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一、智障儿童心理健康教育的主要内容
学习方面
由于能力上的缺陷，大部分智障儿童都存在学习困难。学习上的挫折容易使他们对自己缺乏信心，缺乏学习的动力和兴趣，甚至出现厌学逃学的现象。因此，智障儿童心理教育应注意以下内容:
1.成功经验教育。这就要求教师对学生的能力有充分的了解，并根据学生的能力设定个性化的学习目标。目标的难度应该让学生更容易克服。只有成功的经验才能让他们获得自信，激发学习兴趣。
2.积极的行为支持。考虑到孩子的能力缺陷，我们应该在教学内容和教学方法上做出积极的调整。比如智障儿童概括能力和整合能力差，不擅长抽象思维，在教学方法上要进行少量的直观教学。当学生犯错时，鼓励和帮助更有利于智障儿童的心理健康，而不是简单的批评和惩罚。
3.注意学习常规训练。智力低下儿童，尤其是中重度智力低下儿童，受认知影响，对学习目的认识不足，学习主动性弱。在这一点上，学习常规训练是非常重要的。让学生知道每天的学习时间和任务，并且必须按照要求完成自己应该做的事情，让学习成为生活中每天都很自然的事情。
生活方面
对于智障儿童来说，生活中的人际交往和空闲暇时间的安排是心理教育的重要内容。
1.人际交往。即使是普通的孩子，在生活中也经常会因为人际交往而出现心理问题。智障儿童由于缺乏灵活性，其人际关系往往存在很大障碍。
2.空休闲教育。空如果你不能规划好业余时间，什么都不做，或者过着不健康的生活，你的心理健康必然会受到影响。有利于学生培养丰富多样的兴趣爱好。
个性发展
1.自我意识
自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括自己的心理倾向、人格心理特征和心理过程。正是因为人有自我意识，才能控制和调整自己的思想和行为，形成完整的人格。
2.德育
良好品德的形成，对普通孩子和智障孩子都很重要。对是非善恶的理解，对集体观念、友谊观念、正义观念的理解，是孩子融入班级、社区、社会生活的重要保障。
3.挫折教育
挫折教育一直是儿童心理教育的重点内容。对于智障儿童来说，由于能力水平的限制，他们更容易在学习和生活等各个领域感到沮丧。退缩和逃避是智障儿童面对挫折时常见的心态。在这个以正常智力为主体的社会，智障儿童的融入必然会遇到比普通人更多的困难，因此挫折教育变得越来越重要。
二、智障儿童心理健康教育方法
智障儿童的心理教育不同于普通儿童。并不是所有适合普通孩子的心理咨询方法都适合智障儿童。比如智障儿童的智力水平越低，自我意识越差，所以普通孩子常用的纯语言交流教学和辅导未必有效。体验式心理咨询和行为主义技术对于智力低下儿童，尤其是中度或重度智力低下儿童将更加实用。因此，本文重点研究了团体心理咨询和个体咨询中的一些行为改变技巧。
智障儿童团体咨询
1.角色扮演法:设计一个故事场景，小组成员在其中扮演一定的角色，体验故事中人物的心理，从而认识他人，认识自己，获得正确的行为和态度。
2.行为训练法:安排一定的训练任务，要求团队成员按时完成，从而达到养成良好行为，克服不良行为的目的。遵循原则:由易到难；模范原则；及时强化原则。培训程序:情景的选择和描述-培训目标的确定-小组讨论-演示-正式培训-总结和评估。
3.心理剧:是团体心理咨询治疗的一种形式，团队成员通过特殊的戏剧形式发挥一定的作用，主角的人格结构、人际关系、心理冲突、情感问题等在主试的间接干预和同台参与者的帮助下，逐渐出现在舞台上，使心理问题得到解决。基本要素有:导演、主角、配角、观众、舞台。表演过程:热身-表演-分享和讨论。基本手法:自我介绍、角色转换、读白、身双手法、镜像手法、梦店、未来投射等。
行为疗法
个体心理咨询的方法有很多。对于智障者来说，一些行为主义的方法相对更实用。
行为疗法是心理治疗的主要方法之一。它包含许多特定的行为改变技术。常用的行为改变技术包括:前提控制法、回归法、差异强化法、表征管理、行为塑造法、系统脱敏法、厌恶疗法、自我调节法、放松疗法、行为锻炼法、生物反馈疗法、认知行为疗法等。这里主要说一下代币系统。
令牌是一种条件强化，用于增加被监管人的预期行为，减少不良行为。每当期望的行为发生时，就会获得一个代币，一定数量的代币可以用来交换被监管人想要的东西。治疗中常用的代币包括:圆形塑料布、笑脸、硬币、纸币复制品、门票、小补丁、标记等。
1.令牌管理的基本结构:
预期目标行为。
用作条件增强器的令牌。
备用增强器换成了代币。
获得令牌增强的时间表。
令牌交换备份增强的速率。
何时何地用代币换取增援。
在某些情况下，还有一个反应成本组成部分，需要确认要消除的不良行为的目标以及每次出现的损失金额。
2.备份增强器:令牌工作的原因是与条件增强器相链接，也就是说“令牌控制律”的有效性取决于备份增强器。所以在治疗过程中，一定要选择备份增强剂。这些增强材料可能包括消耗品；玩具或其他东西；活性增强剂或某种特权。
在实施代币制度的过程中，除了使用代币之外，被监管者无法获得备用强化物。这种相对的“剥夺”增加了他们的强化价值。但是，被控制人的基本权利和需求是不能被剥夺的，比如吃饭、休息等等。
3.确保令牌管理流程的一致性:
识别所有目标行为中的每种情况。
根据正确的强化时间表，目标行为后将立即给予代币。
确定所有实际问题行为中的每种情况。
出现问题行为时立即实施响应的成本。
完全保护代币免遭盗窃或伪造。
了解汇率、兑换时间，遵守兑换规定。
4.代币的优点和缺点
优点:强化效果更有效；它能有效控制教师的行为；它可以用作教学工具。它使得惩罚不良行为成为可能。
缺点:费时、费力、费钱；人员培训难度大。
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