前几年，虹口区第一外国语小学，前身是虹口区凉城第一小学，一度不被周边居民看好，家长宁愿另选学校。然而，近年来，这所学校变得出乎意料地受欢迎。被一致核实的人数已经达到6个班，比之前多了3个班。很多家长为了在红白小学读书，放弃了私彩的机会。
在上海市外国小学教育集团暨上海市民办小学英语学科基地展上，红白一小学党支部书记、校长王丽云透露，近年来，“学生回流”和民众认可度的提高，与2016年4月上海市外国小学教育集团的成立息息相关。“这一组里，上外由一个小头目带领，后面是洪怀萧艺和梁城二小。集团化办学不仅辐射优质资源，还能灵活流动师资，培养骨干教师，磨练好班级，赢得更多。人民的名誉。”
英语教研一周三次风雨无阻
描述:一位来自王璋洪湾的小老师正在参加一个公开的班级，采访人们拍照
周四，在虹口区第一外国语小学小河楼111教室，一堂以“朋友”为主题的五年级英语课，师生互动活跃。校外附属小学的徐梦菲老师，用生动有趣的PPT和教具，调动每个孩子的积极性，听课的老师时而思考，时而记录。这样的场景不仅是基地活动的示范，也早已成为上海外校教育集团成立后每周的“常态”。
描述:教学改革后，小班英语教学给了学生更多说话的机会
2016年4月，“上海大学附属小学教育集团”成立。目前，集团拥有72个班级，3095名学生和228名专职教师。“一开始，最大的挑战是集团学校之间的差异，但解决方案总是比困难更难。随即，集团决定以外语教学为突破口，先在上海和红海湾尝试‘两校同步’。”上海市外附小学校长杨介绍，当时任命上海市外附小学区领导邢杰、区骨干教师敏为英语学科主任。每周三天半，风雨无阻，和10多位同事一起，带领成员学校开展英语教研活动，然后帮助成员学校改变教学方式，改用小班教学。每个班配备两名外语老师，让每个学生有更多的机会发言和互动，老师灵活机动。
这种“学校漫步”并没有停止。上海大学附属小学Xi天街透露了一组数据。她数了一下学校步行队和红白小学的总距离。她三年走了4万公里，相当于绕地球一圈。
“上学”这门优秀的课程很受孩子们的欢迎
“作为家长，我希望我的孩子能进入一所好学校。”虹口区凉城第二小学三班田佳怡的母亲朱晓娟说，集团化办学最大的特点就是课程增加，既能体验到我们学校的特色课程，比如陶艺、足球等，又能享受到其他学校的优秀课程。“这学期，一所小学附中的英语精品课程《走进世界》来到了凉城二小。在《走进世界》中，孩子们游遍世界，了解各国的风土人情。不仅如此，嘉义班的公开课也增加了，兄弟学校的老师交流也让孩子们获得了优质老师不同的教育体验。”
“集团化办学为学校注入了新的活力，优质的学校资源为孩子们提供了更多的学习体验。实践证明，团体教育具有1+1+1大于3的效果。”凉城二小校长丁勇说，集团内的每所学校其实都有自己的办学传统和校园文化。虽然龙头学校一直在帮助两个成员学校打造“外语特色”，但也尊重成员学校的历史，避免了同质化办学的现象，达到了“以美共享美”的目标。
“大师”无私地教书育人，促进教师成长
“师父无私的教导促进了新手的快速成长。”于2018学年，本集团建立了导师制度。上海外国语大学附属小学派出的首批4名骨干教师将为成员学校的4名青年教师授课，保证每周不少于2小时的结对互动。三年来，青年教师在职业道德和教学业务上取得了长足的进步。凉城二小的徐玲玲对此深有感触，她的授课老师是上海市外一所小学的附属教师Xi敏。“敏敏老师的教研指导不分昼夜，经常是晚上九点半上线。”在“大师”的带领下，在第一次为教研人员开设的公开课上，徐老师受到了好评。
红卫一小学校长王丽云感慨地说，教育集团成立初期，学校教师平均年龄为45岁，没有高级教师。“刚开始的时候，老师也是压力很大，工作量大，教研活动多，跟不上民办小学的工作节奏。然而，上海市外附属小学的教学“大师”们从不掩饰自己的私人利益，这使得成员学校的教师队伍逐渐壮大。如今，红白一小学有1名专任高级教师和3名副高级教师，梯队培养了多达9名骨干。
信息化是作为定制的“个性文件”添加的
信息化的引入也让集团化办学更加强大——自主研发的“学习卓越评价”智能平台、基于“学习卓越评价”的教学评价、学生综合素质评价与成员学校共享。教师根据学科目标和年限要求设置相应的评价内容，对学生的课堂表现、课后作业、课外积累等进行评价。在平台上，还可以分享学生的优秀作品。“平台”每两周会向家长推送报告，让家长了解孩子的在校表现。从2019学年开始，红白一小学和凉城二小学分两个年级进行实践，促进了教师信息素养的提升，更好地开展日常管理和教育教学评价。
虹口区教育局局长李国庆评价，在上海市外国小学教育集团5年的发展历程中，联合教研、优质教师灵活流动，充分展示了义务教育均衡发展的成效。“集团真正实现了师生一路走来的共同成长，从注重团队、注重管理到注重提升教育质量”，这也让学校成长为人们口中的“家门口的好学校”。
新民晚报记者马丹
