他满腔热情地投身于科学，研制出六种陶瓷工具，其中三种是世界首创。

比如晶须和颗粒增韧增强的JX-2陶瓷刀具，可以将电铸纯镍零件的使用寿命提高数倍，被称为“神刀”。

然而，大师远在天边，“刀魂”闪耀——他更像一颗晨星，为前方的每一个人带路...

爱星

教育家，机械工程专家，中国切削研究领域的开拓者之一，中国工程院院士。

1924年8月24日出生于江西省东乡市艾村，1947年12月毕业于厦门大学机械工程系。

1948年8月至1953年8月，在厦门大学机械系任教。1953年9月至2000年7月，任山东工学院机械系讲师、副教授、教授。2000年7月至2018年4月，任山东大学机械工程学院教授。

他于2018年4月7日去世。

先后开发了6个品种12个品牌的新型氧化铝基陶瓷刀具，填补了国内空空白。

发表论文400余篇，专著7部。1966年，我国第一部切削参数手册在国内广泛使用，影响很大。

曾获国家发明奖11项，省部级科技进步奖1项，国家级优秀教学成果奖1项，国家级、部级优秀教材奖1项，多次获得全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国优秀博士论文指导教师等荣誉称号。

童年是坎坷的，愤怒是强烈的

1924年8月24日，艾兴出生于江西省东乡市艾村。

我的父亲艾曾经当过政府收钱员，但不幸的是，艾兴14岁时就早早去世了，留下了他的孤儿寡母。母亲黄是文盲，从来没有工作。

艾星经历了一个坎坷的童年。他出生后，在他叔叔家被寄养。5岁时，他被送到邻村上私立学校。

所谓“私塾”，其实就是放牛种地，干点杂活。

私塾改革浪潮过后，艾兴多次转身，就读于东乡县城桥下的私塾、东乡县里如洞小学、乡县岗上圩二区中心小学。

1937年9月至1943年6月，艾兴在江西省临川中学、东乡一中生活。

生活的艰辛让艾星更加愤怒。

因为成绩优异，艾兴得到了步行去浙江大学的机会，但因为路途遥远，家里负担不起路费，他放弃了。

1942年12月，艾兴考入厦门大学机电工程系，他选择了步行到厦门。

东乡距厦门约660公里。爱星翻山越岭。当你口渴的时候，你可以在河边喝一些水。当你饿的时候，你可以在包里吃一些干粮。

在路上，我遇到了好心开车的卡车司机，也遇到了扒窃的小偷。

历经千辛万苦，艾星终于在1943年8月准时到达厦门大学。

艾兴考上的机电工程系成立于1940年秋。是当时师资水平最高，对新生最有吸引力的系。在这里，艾兴开始了他的学术生涯。

满腔热血，永不后悔。

1947年12月，艾兴从厦门大学毕业。

对于1948年厦门大学机电系机械组的学生来说，真的不是一个好地方。

更有甚者，山东的社会、政治、经济、教育形势十分严峻，可以说是“待兴废”。

艾兴知道这一切，但他想到了在千千为新中国建设做出牺牲的人们，觉得这个困难不算什么。

1983年，艾星在山东工学院任职

当时艾星的几位同事和同学选择了上海交通大学、浙江大学等条件较好的大学。王亚南尊重艾星的想法:“你也可以按分配去浙大。”

但艾兴坚定地表示，山东在工程机械方面是空白，山东高校比其他地方高校更需要他；况且他本来就是从一无所有的地方来的，所以他不怕去一无所有的地方。

但当时艾星还是有一些顾虑的。他担心自己的新婚妻子黄树德可能不愿意和自己一起去遥远的山东。

黄树德，福建厦门泉州人，解放前是商人家庭。解放后，她在厦门市立医院工作。

1950年经朋友介绍相识，一见钟情，1952年8月22日结婚。

这个来自大家庭的女孩在沿海发达城市厦门长大。她愿意和自己一起去山东济南受苦吗？

谁曾想到，当他回家告诉妻子这个消息时，黄树德毫不犹豫:“走！我们去山东理工吧！”艾兴兴奋地抱住妻子。

他知道黄树德不是追随者。她也是新一代的知识女性，有着自己的思想和见解，她们的信仰非常契合——那就是为了新中国的发展，她们愿意甚至渴望去更需要知识的山东。

于是，艾兴带着新婚妻子，走上了服务山东高等教育和中国装备制造业的道路。

在这个淳朴而古老的省份，艾兴和黄树德度过了近半个世纪。

两个南方人刚到北方的时候，适应生活非常困难，最难的是刚到济南的第一个冬天。

从厦门出发时，小两口听说北方冬天很冷，但他们从未去过北方。他们谁见过真正的感冒？他们根据自己对“冷”的感知来打包行李，南方最厚的衣服只有毛衣，所以只带了毛衣。

真正享受了济南的寒冷之后，做棉衣已经来不及了，以至于那个冬天，两个人都把被子裹在身上才敢出门...

就这样，艾兴和黄树德度过了激情的岁月，把自己的知识和热血奉献给了这座陌生的北方城市，奉献给了这所当时默默无闻的大学。

后来，他们的女儿艾亮问他:“你后悔过吗？虽然你在江西最穷的山村长大，但毕竟你已经过了那个阶段。在厦门大学当助教可以让你的家庭生活得更好。为什么要去当时落后的山东过一无所有的生活？”艾星没有回答这个问题，但黄树德笑着说:“我从来没有后悔过。”

一代科学家艾星，可以为中国的科研和教育献出自己的全部智慧和力量，放弃一切闲暇和享受，远走他乡。促使他们做出这样决定的，不仅仅是对科研的热爱，更是对祖国的热爱——他们为这片土地付出了全部的鲜血，然后他们可以笑着说:我们一点都不后悔。

扎根基层，研究后应用

艾兴到山工作后被任命为切削教研室主任，正式加入机械工程系。

在这里，他结识了许多当时实力出众的老教师，包括对他影响深远的力学专家刘显志教授、内燃机专家丁教授，以及陈、张宏喜、等老教师。

在浓厚的学术氛围中，艾星不甘落后，努力学习，不断进步。

作为切削教研室主任，他带领机械系金属切削课题组制定了研究国产陶瓷刀具的计划，获得中国科学院长春机电工程研究所批准。

艾兴对国产陶瓷刀具的研究紧跟国际步伐，对我国军民两用陶瓷刀具的发展起到了很大的推动作用。

艾兴深知做科研不能只停留在实验室，更要理论联系实际，把研究项目与当时背景下的科学发展联系起来。

因此，他非常注重实际操作，愿意为当时的纺织厂和机械厂解决问题。

当国营青岛纺织机械厂就技术问题向山区工人求助时，艾兴欣然接受。

当时国有的青岛纺织机械厂按照国家要求接了一个国外订单。

为了提高生产效率，保证产品及时出口，他们制造了电锭，在转子轴的深锥孔中装有主轴。

但为了保证正常生产，必须保证电锭不随锭杆以7800 rpm的速度振动。

当时国外制造电锭基本采用的是研磨技术。为了满足这一要求，在电锭的制造过程中，需要将误差控制在0.01 mm到0.02 mm之间，按照当时的正常思维，这对于采用研磨技术的纺织厂来说是一个高不可攀的标准。

几经波折，这个问题落到了艾兴的手里。

艾兴深知研磨技术达不到标准，于是提出了“铰孔”技术的解决方案。

后来，爱星针对青岛纺织机械厂的问题，成功研制出专用铰刀和切削液，解决了重大关键技术问题，保证了产品的及时出口，受到了原纺织部门的表彰。

多年来，艾星的教学并不局限于三尺讲台或实验室。他更喜欢让学生去工厂实习，在真实的机械操作中掌握大学所学的知识，创新探索。

他认为学生只有为国家的生产力做出贡献才能成为人才。

因此，他非常注重每个学生的实践能力。即使这个学生毕业后不去工厂当工程师，而是留在学校教书，他也会找机会让学生去工厂锻炼。

2006年，艾星在威海的一家机械厂指导工作

2006年，爱星的博士生万依留校任教。艾兴和他聊了起来:“虽然你是从学校到学校，但你的实践能力还需要提高。我走遍了中国，从南到北，从东到西，走过了很多企业。当我们从事机械工作时，不能呆在实验室里。我们做的事情不能躺在实验室里，否则我们就要为了这个世界从这个世界走出来。”

艾星因此推荐万豪到沈阳黎明航空空发动机公司做博士后。万豪后来说:“这个过程确实提高了我对企业的认识，提高了我分析具体问题的能力，也为我此后做一些企业项目打下了基础。”

在长期的科学研究中，艾兴特别注重理论联系实际。他几乎跑遍了中国所有的机械制造企业。一方面带领学生实践，另一方面调查研究机械加工的切削参数，帮助企业解决实际问题；同时做专题学术报告，解决各种加工问题，推广先进制造技术和自己的研究成果。

通过产学研结合，他的科研成果得到了广泛应用，取得了显著的经济效益和社会效益，极大地推动了我国机械制造业切削技术的进步和发展。

苦心经营，桃李芬芳

爱星一生成功研发了6个品种12个品牌的新型氧化铝基陶瓷刀具，填补了国内空空白，其中3款为世界首创。

非标准刀具和端铣刀

但他对机械领域的贡献远不止于此。他对教育的投入对中国机械的发展有着深远的影响。

他培养的学生很多都成为了学术界的栋梁，比如山东大学机械工程学院院长黄，山东“泰山学者”刘占强；他的精神潜移默化地影响着无数素未谋面的机器人奋勇前进，不断学习；不仅如此，他还凭借博爱和平易近人，鼓励和激励更多的人在自己的人生轨迹上更加努力。

2004年，80岁的艾星登上华山

在90岁之前，艾星从未坐过班。他说:“老师怎么能坐着给学生讲课呢？”在他看来，这是为人师表的基本礼仪，也是严谨治学的基本态度。

他的教案都是手写的，年年不一样，每次都融入新的知识和观点。

他从不使用PPT，课本更新频繁。每次备课，他都认真对待，修改去年的教案。

一直以来，不管是盛夏还是严冬，只要能走路，能教好，他都会提前来到教室，认真对待每一节课。

全身心的工作，他愿意把自己的每一滴血都奉献给学术和教育事业，哪怕是晚年。

艾星对自己、对学术、对学生要求严格，这让他很难成为研究生。

有同学开玩笑说:“跟着其他导师当医生‘苦’，跟着艾兴院士当医生‘痛’。”

当学生的作业达不到艾星的要求时，艾星最常说的话就是“太差了”。

这三个字，带着浓重的江西口音，几乎伴随着他的研究生和博士学业。现在已经成为学术支柱的刘占强，是一个多次听到“可怕”的学生。

刘占强还记得艾星严谨的治学态度。

他在研究生第二学期上了艾星的课，一个班只有四个人。

即使人少，艾星也严格按照教学大纲备课，严谨规范。

在简陋的小办公室里，艾兴的声音很大，就像在大教室里一样，他说话很认真，学生们都听。

然而，即使学生们认真听讲，也只有一半的学生通过了期末考试。刘占强自豪地回忆:“我是通过考试的两个人之一。”

艾星经常带领学生做实验，认真核对每一个实验数据，为每一个学生提供尽可能提高学习的机会。

和年轻老师、研究生一起写论文、写书时，他总是把自己的名字放在后面。

他老了，即使身体不舒服，也坚持参加生产实习。

对于本科生来说，艾兴对团队中的硕士生关注度不如他，但他始终关心学生的发展。

年纪大了之后，学院不再安排艾星的本科教学任务，而是由他每年以“教师代表”的身份给山东大学所有本科生授课。

因为学科不同，大部分本科生都不能和他分享太多，所以他非常重视新生开学典礼上的每一次演讲。

他说:“大学开学典礼是孩子人生的重要节点。原来高中是没有专业划分的。当他们进入大学后，他们真正进入了一个新的环境:一个可以学习的环境和一个成人的环境。”

每一年，他的演讲都是新的，是结合时代发展精心准备的。

他说:“这是他们听到的第一课。如果我不告诉他们现在最新的想法是什么，他们开始的时候就会落后于其他学校。”

所以艾星每次演讲前都会写很久，改很久。

直到后来，艾星才被允许为新生上第一节课，他后悔停了这个有山东大学特色的讲座。

艾星的爱不仅仅是对山东大学的学生，更是对生活中的每一个人。

每年过年，艾星都会给认识的人写贺卡——不管对方是学术同事、大三学生，还是偶然认识的人。

艾星每年都会写几百张贺卡，他喜欢用翻页卡认真写满字。

有一年，一个刚毕业的学生也收到了艾星的个人贺卡，充满了期待。

收到后，他兴奋了好几天。他既不是艾兴的学生，也不是山东大学的学生。就因为他在一次学术会议上自告奋勇指导艾星，艾星就记住了他。

这个学生说:“先不说艾老师是不是院士。一位90岁的老爷爷给我写了一张贺卡，表达了对我的期望，我受宠若惊。”

这些贺卡，是艾兴对学术同行的敬佩和尊重，是对学生的希望和期待，是对生命中每一个人的感激和关怀。

大师从未离去——他更像一颗晨星，为前方的每一个人带路...