我的朋友，你有过这些想法吗？

糖果世界历险记

放学回家后，我觉得很饿，就去商店买了各种各样的糖果。当我回到家，我吃了它。糖果的味道可以吸引几窝蚂蚁！吃饭，我会跳到床上，然后睡觉。渐渐地，我睡着了。

没多久，我就醒了。我突然发现我周围的一切似乎都是由食物组成的。空气中有一股食物的香味。这时，一只苹果味的果冻狗走过来对我说:“你好，因为你吃了太多多糖，恭喜你成为我们糖果界的游客。我是果冻旅行社的导游。好了，走吧！”说罢，一脸茫然地把我拉走。

一路上，奇怪的景象浮现在我眼前:棉花糖白云，饼干铺成的道路，各种颜色的糖果花:果汁形成的湖水...路过饼干路和糖果花的时候，我也没有忘记用工具挖饼干路，偷了一大块饼干放在口袋里，用剪刀剪下糖果，把结冰的路冻住:“冻住了...冻住了，我觉得这里的风景不错，”说完，躲到一个阴凉的地方，尽情享受着挖出来的饼干和砖头以及捡回来的糖果花。

突然一阵脚步声打扰了我，于是我不满地叫道:“你干什么？我太无聊了！”一个严肃的声音说，“先生，你破坏了公共财产。我们是饼干警察局的。请跟我们走吧。”我抬头一看，看到饼干派出所有几个饼干警察在看我，我只好被他们带走了。在警察局，我被他们审问。最后，他被判了一年，并被关进水果监狱。

“当我出生时，我只是一个拥有思想和生命的微小细胞。我飞到你们的地球，看到了你们人类做的糖果和所有的零食。”

“当时我有一个梦想，那就是创造一个由零食组成的星球，名叫糖果之星。”

“我身上有创世神盘古的血的痕迹，而且有创造的能力。在我把自己变成果冻后，我创造了一个糖果明星和一个糖果小人。完了之后，我自己化妆，做了一名导游。”创造神圣的方式。

我惊呆了。上帝创世纪看着我继续说:“这时，你的地球遇到了湍流，当你睡着的时候，你被运送到我们的糖果屋。”

“我们的糖果之星被海盗袭击了，我只是想让你们帮助我们这些不会战斗的糖果人铲除海盗。至于路上遇到的大仙，那是我的徒弟。我请大仙帮你。”

创世纪淡淡地说:“既然你完成了任务，我就送你回去。”

创世之神说:“我手上出现了一点白斑，我只觉得眼前一黑。然后我回到了地球和我的房间。”

我手上有一个透明的果冻和一张纸条，上面写着:“感谢你帮助我的糖果明星铲除海盗。我已经恢复了你的魔力，巧克力剑和糖果飞鞋。你被我送回了地球。你手中的果冻可以长生不老。这是我送的礼物。”创造之神

我把果冻和纸条放在一边，仔细回忆我在糖果之星的经历…

让我害怕的事情。

我和同学去超市购物的时候，看到一只大灰狼狗趴在地上，眼前一片冰冷的杀意。我立刻停下来，颤抖着离开了。

别问我为什么这么怕狗，那就听我说。

一个星期天的下午，我和朋友去另一个朋友家玩。

我们看电视，玩游戏，所以我们不自在。

这时有朋友建议:为什么不招狗玩？一定很刺激。让我们看看被咬会不会痛。

也有人赞同，“嘿嘿嘿”地笑着。我不敢去，但碍于面子，我又无法拒绝，只好跟着过去。

我们发现一只当地的狗躺在石头上。一个朋友踩到了一只脚，钩住了他的手指，显然是在挑衅。一个朋友奇怪地说:“哦，我好怕你！”钩住他的手指。

“汪，汪，汪……”狗被激怒了，跑了。这时，一个朋友喊道:“兄弟们，快跑！”

我慢了半拍，发现我就是那只狗追的人…

“妈妈，救命！”我跑得如此之快，以至于我迫不及待地想扇那个提议雇一只狗的人一巴掌。我得罪了谁？

你等着，如果我死了，我就和你扯上关系。我恨恨地想，跑得满头大汗，眼泪胡乱地流。

这只可恶的狗把我追到一家小商店门口，不再追我了。它看不起我，就像一个国王向人民示威，不禁止我的腿颤抖...

从那以后，我就留下了“后遗症”。看见狗就像看见鬼一样...

给我最有影响力的鸡蛋

当你看到这个标题时，你肯定会退缩。不，你肯定会忍不住问:一个鸡蛋能对自己产生多大的影响？

那你就错了。让我慢慢告诉你。

从小就没有太多的责任感，我的东西也经常没有保护好。

因为这个原因，我妈妈同样责怪我。老师也给我讲过这个问题。

然而，我没有改变我的责任感。在我看来，如果以后不当官，这种责任感又有什么用呢？

一个星期五，老王让我们班每个人星期一带一个鸡蛋。

其实老师是在考验我们的责任感，看我们能不能把鸡蛋拿来保护。

考试已经开始了...

我不小心回到家，摘了一个鸡蛋放在书包里，我应付得来。

在周一的早会上，老师让学生拿出鸡蛋，让他们保护一周。“啪”的一声轻响，我没有保护好鸡蛋，在师生们惊异的目光下，我迫不及待地在地上找了个洞。

一个星期里，同学们把鸡蛋保存得很好，我很惭愧。

我打破的不是鸡蛋，而是责任感。鸡蛋没了，责任感也没了。

这个蛋对我影响最大。从现在开始，我会有责任感，改掉不负责任的坏习惯。

:李玉华的案例写作访谈

原始问题

写作过程中感受到的困难和压力有哪些

动力转换

写作转型背后的驱动力是什么

工程施工过程

作品观念的诞生

创作作品的动力

构建工作框架的初衷

工作是你想要达到的程度

作品的原型与什么有关

作品的思想内容

作品与自身有什么样的关系

你希望读者如何阅读自己的作品

:老师的评语

教不是教，写不是写，对象的动力就是创作的动力。今天的小作者在写作中经历了艰难和痛苦，写作是应对一份工作的过程，但现在他可以在没有任何外力的情况下，独立创作7000多字的短篇童话。根本原因和动力在于他在写作过程中找到乐趣，也能够在写作过程中表达自己的情感。

写作和采访是理解作者创作作品的第一步。只有了解了很多例子，我们才能做出整体规划。创作是一个奇妙的过程，由突发灵感、作品打磨、成品最终展示组成。在此期间，最重要的情感参与者是作者，他对自己的作品拥有最大的话语权。自己作品的外观也要由作者来塑造。只有了解作者的创作动机，表达自己的夙愿，才能更好地进入作者构建的故事公园。

潜移默化的情感参与教育优于常规说教，会给孩子带来更深刻的启迪。鸡蛋是鸡蛋，鸡蛋不是鸡蛋，能够获得的价值在于全心全意的参与者，这是不可替代的。

爱上写作不容易。我们所做的就是让孩子记录他们的所见所想。如果能激发孩子潜在的创造性思维能力，何乐而不为呢？

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稿酬支付给小作者。