10日，看了南华小学以班主任名字命名班级的专题报道后，被多家媒体转载。“深圳出版”也发起了投票，吸引了上千名网友参与投票。截至发稿时，75%的网友选择了“支持，新颖，拉近了师生距离”，另外“不支持”和“不重要”两个选项各有10%的网友投票。

“特别好，孩子有更强的归属感和集体荣誉感！”“落实到人，责任到人，班主任会更加重视。”很多网友在留言中表示。有网友建议可以用军队的“尖刀连”来命名。有网友调侃说，按照现在流行的“90后”“00后”的名字，以后可能都是“子涵班”“子涵班”“子涵班”的文学名。

知道这个消息受到关注，南华小学校长余云德对大家的关注和讨论表示感谢。这其实是他酝酿已久的一个想法。1999年在《中国教育报》发表文章《闪闪的名字高挂》，提出了这个想法。2018年底，他到南华小学当校长，调研了半年，决定把教育理念落实在每一个细节和行动上。2019年秋季开学前，他在学校开展了一系列“更名”活动，将学校职能部门原本突出“管理”的部门更名为强调“理”的中心；提倡当“道德老师”，突出班主任的作用，以班主任的名字命名班级。

自从一年多前改名以来，效果逐渐显现，班主任与学生的关系越来越密切。

“这个班是以班主任的名字命名的。刚开始班主任会有点不习惯，但实施一段时间后就会发现，这个制度的好处是可以极大地调动班主任的积极性和责任感，同时帮助班主任在学生面前树立威信。”六班班主任钟说。

五班班主任邵诚认为，此举有利于班集体建设，有利于发挥示范作用。增强课堂荣誉感，使师生关系更加亲密。

初四冬班的迟和也很喜欢他们班的名字:“用班主任的名字可以让人觉得老师和同学的关系很亲密，同时也能提升班级的集体荣誉。”

余云德告诉记者，班级名字的命名改革目前只是初步尝试，他准备丰富命名体系。我们会在高三的时候尽量让全班民主决定自己的班级名字，可能是喜欢的老师的名字，优秀学生的名字，榜样的名字，或者是学习的主题或者未来的目标。

“希望通过不断启发孩子，体现学生的主体性，把抽象的班级精神变成具象的人格魅力，做到教与学并重，逐步实现南华小学“读书是最具包容性的学习”的特色。”他说。