一个

《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国青少年网民约1650万人，其中“网瘾少年”比例高达13.2%，超过200万；

此外，在非网瘾群体中，约有13%的青少年有网瘾倾向。

因此，“网瘾”成了家长最头疼的问题。

“老师，我家孩子很喜欢玩游戏，麻烦您看着点”。

“手机还是放好，集中管理比较好。孩子拿着手机正在玩游戏……”

用类似的话来说，家长的焦虑是肉眼可见的，网络游戏似乎成了家长和孩子之间的“头号公敌”。

在家长会和学习课上，我们经常会看到这样的场景:“谈学习的时候，父母会两眼放光，谈游戏的时候，都咬牙切齿”。

相反，当谈论学习时，大多数孩子都不感兴趣，当谈论游戏时，他们都很开心。

因此，父母和孩子相互不理解，冲突频繁，孩子想尽一切办法逃避父母的管教。

家长大呼“游戏是世界上最糟糕的发明”，不仅影响孩子的学习，还会破坏亲子关系。

父母无法理解为什么全心全意投入训练的孩子，宁愿沉迷于虚拟游戏，也不愿接近自己。

2

孩子说:在游戏里，我是被允许的人

在一次匿名调查中，发起者让孩子们用一句话说游戏有什么好处？

沉默甚至有点不开心的小A说:“游戏允许失败，现实不行”。

刚上一年级的小B说:“游戏让我放松。”。

高三女生小J也说:“在游戏里，很平等，我是老大，我说了算”。

孩子们争先恐后地呕吐。在孩子眼里，游戏几乎就是美的化身。

通过玩游戏，他们可以获得对生活的掌控感，并感到轻松自在。

“游戏里，我是被允许的”，这一点得到了其他孩子的认同。

这真是“痛彻心扉”。游戏真的能让孩子比父母更有被允许和被看见的感觉吗？

父母微弱的“不满”比外人千言万语的伤害更容易伤害孩子的自尊心。

很多孩子遇到事情很容易自责。当不好的事情发生时，他们需要父母的关注和鼓励来重建信心。

没有这样的支持，他们会东张西望，游戏是接纳他们的最佳场所。

孩子常常觉得生活充满了条条框框，不被倾听，不被理解。他们做得越多，就越扎根于虚拟世界。

记得有一位家庭教育治疗师曾经说过这样一句看似伤人的话:也许我们应该感谢游戏，让很多“绝望”的孩子能够抓住这根可怜的稻草。

三

对游戏的强烈反对并不能让孩子们更好地面对未来

一刀切地拒绝游戏，很容易激起孩子的逆反心理。面对不玩游戏和学习好的双重选择，父母希望两者兼得。众所周知，这离让孩子学好的目标只能越来越远。

游戏是孩子们非常喜欢的东西。对他来说，这是一种寄托。

无论你用什么样的名字来阻止它，都会让TA产生敌意。一旦发生这种情况，TA会表现得像父母一样最不喜欢。

而且很多时候，家长最初担心的是孩子的学习会受到影响，但他们做的是尽力控制孩子玩游戏。

“教育”不能有你的蛋糕也吃。不玩游戏可能是提高学习的好方法，但绝对不是唯一的方法。

四

游戏比父母更了解孩子的需求

作为家长，我们不得不承认，在研究孩子的真实需求和关心孩子的感受方面，游戏策划人做的要比家长多得多。

1.游戏中有及时的认可和鼓励。

生活中，背负着未来重担的父母会鼓励和认可孩子的成就，但往往会忍不住提醒孩子不要太骄傲，下次继续努力。

记住，只有享受过当下幸福的人，才能有动力去争取更好的未来。

2.游戏中会出现各种具有挑战性的角色，这些角色在现实生活中很难有相似的经历。

新奇可以激发孩子的创造力。如果孩子喜欢挑战什么，只要在可控的底线之内，父母做最能支持他的人会更有效。

3.游戏中的关卡非常吸引人。第一关往往很简单，然后难度一步步增加。这种喜悦会激发赢家效应，让孩子对触摸下面的游戏内容更感兴趣。

而在生活中，恰恰相反，父母总是以“别人家的孩子”为目标去要求、比较、评估TA，孩子在学习中失去了主观能动性，学习变成了“父母的事”，孩子在被动地往前推。

只有当孩子意识到学习是他们自己的事情时，他们才能享受学习并有所作为。

所以换个角度看问题:游戏大概不是父母的敌人，而是拉近与孩子距离，更好了解孩子的“纽带”。父母只有接受孩子喜欢的“游戏”，才能走进TA的心里。

哪里有压迫，哪里就有反抗。中国强硬父母的传统教育往往只能起到反作用，除了助长逆反心理外，没有任何优势。

生气扔手机强行拔网线只会伤害关系，还是少用为好。如果一个孩子推开了，想拉得更近，他不可能买棒棒糖哄他们。

如果你的孩子宁愿靠近游戏也不愿靠近你，那不是TA的偏执，是TA的红色警告。父母需要真正走进TA的内心，滋养TA。

父母给孩子最好的爱不是控制，而是跟风。

父母是孩子最好的老师，前提是你是他们最重要的朋友。

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-东、北、东-

“睡吧，听着

让世界上没有担心学习的家庭。"