孩子上初中的时候，老师多次警告我不要让孩子碰搜索软件，最好不要给她手机。

其实我早就发现了，别说初中了，就连小学五六年级的学生，回家都会偷偷带个手机，扫一扫作业。然后我找到了，抄了答案。

当时他们用得最多的搜索软件，无非是“小猿搜”、“学霸王君”、“作业帮”等等。

这类搜索软件只需打开手机上对应的APP，用相机拍照上传，就能搜索到对应的问答。还有一些题目的视频解答。

初中老师坚持让我让孩子远离这类应用。也许她的出发点是对的。她见过这种搜索软件给孩子带来的很多不良影响。

但事实上，我并没有完全禁止这类儿童软件。

我仔细研究过这种搜索应用。一般主要是拍照搜题，也有通过输入和语音搜题。根据匹配度，不同的答案将被分析并呈现给用户。孩子们可以自己选择最正确的答案。从老师的角度来看，很多同类型的练习题，拿一个问题就能找到，甚至可以作为一些同类型的训练题，学习资料丰富。

部分app还有同步练习、直播讲解、手工解题等辅助功能。对于个别软件，如果你交了一定的费用，也可以找专门的老师来指导。

对学生来说，这类APP就像一面无所不知的魔镜:“魔镜，谁是世界上最美的人”。然后答案跳了出来。

有了搜题，或者拍题的软件，似乎学生根本不用学习，只需要把问题交给机器就可以了。但事实真的是这样吗？

当我们发现孩子用搜索软件直接写答案的时候，我们也是煞费苦心的教育孩子，有些是懂事的，有些是被严厉批评的。当然，无非是叫家长没收手机。因为对于大多数孩子来说，找到答案后，不会去想中间的过程，直接写下来就行了。当我参加考试时，我会立即展现我的真实面目。如果我不做，我仍然不会做，甚至会犯更多的错误。

在教育孩子和学生的过程中，我从来没有拒绝过信息技术在课堂和学习中的应用。我甚至认为，与医疗领域相比，信息技术在教育中的应用发展太慢了。

正确引导孩子使用信息技术，提高学习效率，才是科学的开放之路。不可能在孩子和学生面前建一个孤立的大坝，这样才能远离现实中的新事物。

1.科学合理的分配是前提

学生为什么使用搜索软件？有可能是作业量太多，或者太难，超出了学生的承受能力。合适的作业量很难以合适的分步方式安排，安排作业时要考虑。当然，安排多学科的时候，要考虑控制工作量总量。

2.工作检查要注重理解和反思

每天的作业就是看学生完成了没有，做对了没有。学生们很容易使用搜索软件为你搜索答案。应对教师心理是孩子时刻存在的，所以要检查学生作业是否正确，更要关注学生是否真正掌握。从作业的角度来看，比较每道题，完整完成更重要。

3.善用搜索软件，改变学习方式

信息技术的良好应用可以改变我们学生的学习方法。很多老师也排斥搜索软件，这其实是一种观点。作为教师，只有熟悉现代技术，占领信息化制高点，在现实中善用新事物，学生才能从根本上解决这个问题。比如，我规定了孩子使用搜索软件的三个原则:

我花了很多时间，还是解决不了

父母在你身边

在学习的基础上，把难题重复给家长听

直到孩子上了高中，有了很强的自学能力，我才允许孩子独立使用搜索软件。

作为一名教师，在设计教案的时候，经常会用搜索软件来搜索类似的话题，供学生强化训练。

总之，随着人工智能的快速发展和搜索软件的兴起，它只是教育面向信息化的一个小浪潮。也许会有更新更智能的机器来影响今天学生的学习方法。

你觉得搜索软件怎么样？欢迎留言。