萧何《1028写狗课本》简介
小河的《1028写狗》教材，又称《写狗新一代教材》，分为两类，一类是课件；一类是班级用品，即教具、学习工具、玩具等。
课件是指课堂上使用的课本。小河的作文叫《小河课本》，分为上册和下册。这种安排是基于以孩子为中心的视角，即“课堂神秘，学生有期待”。同时，每个学生还有另一册莲花培训书。匹配校园作文，连接常用作文，传授常用知识。
值此小河苏州总部在中国运行20年、小河民族品牌推广8年之际，为更好地服务全国合作学校，1028研究所专门开发出版了“河马作文校园帮”，即“作文狗教材增强版”。
《河马作文校园帮》是小河《作文狗》新一代教材的配套教材。其目的是为完成校园语文教材中的作文题提供应急、忽悠、灵活的写作帮助和拓宽升级，以虚线训练写作技巧。
小河“1028写作狗”课程介绍
小河的“1028写狗”课程分为五个层次，分别是二级课程、三级课程、四级课程、五级课程和六级初中课程。除了英语六级，每门课程每年分为四个学期。
小河“教课书”每节课的栏目风格如下:1。【又热又热】傻大姐的作文和想象；2.【引用一句话】知识和技能；3.【赏一赏】文化领域培训；4、【考一考】我就答一答；5.【练与练】现场做；6、【帮一帮】作业不求人；7.【分机一分机】随便看。
荷莲本课后用，每学期都有。“莲花训练版”介于“教学版”和“作业版”之间，目的是“用小河的作文解决校园作文问题”，让它变得有趣、轻松、美化。其中，栏目创意十足，效果显著，如“潇和潇先生/最写作”——采用极具创意和科学性的方式，让“学生是老师，家长是学生”，将潇和课堂延伸到家庭，让家长和孩子分享写作的快乐和生活的趣味。
班级用品，又称教具、学习工具和玩具，是辅助教学中使用的课堂用品。教具仅供教师使用；学习工具和玩具仅供学生使用，每人一个，用于课堂练习或课后赠送。基本上每个班级都有相应的教具或学习工具。每学期的“课表”、“分班表”、“班表”、“教案”、“课堂记录”都有具体说明。例:小河的常规课程“600秒快写课”，这门课使用小河的课本、600秒快写卡、“快写王”、“神笔手”奖章、小河的“迷你奖”等等。这些课程使课堂更加完整，教学更加完善，操作更加方便。
中国小河“1028作文狗”教学总纲
萧何提倡“自由写作、娱乐写作、创意写作、审美写作”
作文是“人”
先有书后有文。因为是“我写的”，当然是“写我的”；写作必须从自由出发，被自我意识唤醒，最终达到自觉状态；自由之路，收获真实的脚印。自由、娱乐、创意、审美的脚步，是培养“敢写”意识、进入“快乐写作”层次、追求“好写作”高度的过程。
作文就是“玩”
玩的境界就是“忘我”的境界。有趣，也会有意义；只有课程生动活泼，教材富有创意，课堂才会精彩，生活才会有节奏。
作文是“多变”的
写作是思考，创新是思考；教学方法是产品制造。教材要与时俱进，“装腔作势”；眼睛亮了，品牌就会发光。
作文是“诗意的”
文章一定要够美够暖。上课要精致有品位，拿起来就放不下。
小河以“作文是一个词，作文是一种语感，作文是一个故事”为三大核心技术，打造教材、持久课堂和文化母语
小河认为
儿童写作的培养必须加强。从“培养兴趣”开始，然后“入门”，最后“提高”。孩子的写作学习要从汉字和汉语的特点出发。教师需要了解汉字的符号特征，即“字里有图，字里有诗”。教师需要了解语文的修辞和审美，让学习者享受语文的美和独特。其范围包括对称之美、建筑之美、意韵之美、重音之美、重叠之美、无主之美、顺序之美、标语牌之美、特色之美和民间谚语之美。
小河认为
作文学习的过程就是培养语感的过程。语言学习者应该知道口语、抒情语言、公文语言、科学语言、文体语言和恭敬语言的区别。通过练习诗化、情节化和格式化的句型，语文学习可以取得快速进步。语言学习是形式的学习。故事是作文的别称。作文教育的最高境界是传授情境和意境的能力，即作者会写温暖的故事。
各级小河教学的教学目标
二级“小何免费绘本”
◎以“写作培养兴趣”“启迪文字”为主要教学目标◎培养基于“自由意识”“勇敢精神”的写作意识，敢于表达对生活的初步感受和思考◎培养“写作只是文字”的意识，构建阅读和写作的联系，初步认识汉字和汉语的乐趣◎培养和强化“自由表达、阅读和书写绘本、说和写文字”关注自然灾害和自我保护◎懂得写作就是语言学习。语言是表达自我、记录想象的符号之一。◎懂写字就是会说话，会说整理清楚的话◎懂写字可以和更多的人交流；懂得尊重别人的表达。
三级“小河娱乐句”
◎以“以写为乐”“文字表达清晰”为主要教学目标◎培养基于“自由意识”和“娱乐精神”的写作技能，乐于表达对生活的感受和思考◎培养学生“写是文字，写是语感”的意识，勇敢写作、真实写作、有趣写作◎培养和强化“自我表达、有趣语用、敬语写作、事无所惧”的作文意识；写作时，没有框架和方法的限制。◎知道语言学习需要主动性。写作可以帮助我们更有效地交流◎了解国家节日的进程和世界文化的符号；理解和区分人性危机和肆无忌惮的言行，注重自我保护和道德向善◎学习和掌握文章的基本规范和标准，知道文章的构建过程，优缺点◎培养与文学的亲近和兴趣。
四级《小河创意练习册》
◎以《作文概论》《生动的句子》为主要教学目标◎培养基于“自我意识”和“创造精神”的写作技能，乐于表达对生活的感受和思考◎培养学生“作文是语感，作文是故事”的意识，勇敢写作、有趣写作、创造性写作；大力推进“生产性写作”实践:培养和强化“自我表达、语言敏感、虚实区分、事件推断、项目描述、考试评分”六种感官和能力:体验表达、交流、被欣赏的乐趣；学习与人讨论的方式和态度◎理解民族节日和世界文化的表达方式和象征意义；了解多元文化风格的最新信息；了解人类危机和不同专业人士的社会生活◎懂得写作可以帮助我们成为有创造力的思考者；帮助我们更好地理解艺术和文学的多样性和生动性◎培养文学的兴趣和理想。
五级“潇荷审美读写画”
◎以“作文提高”和“美句”为主要教学目标◎培养基于“自我意识”和“审美素养”的写作技能，善于表达对生活的感受和思考◎培养学生“作文是语感，作文是故事”的意识，勇敢写作、有趣写作、创意写作和审美写作◎培养和强化“自我表达、语用反应和精妙”如果你会写，就一定要与其他艺术和不同领域有机结合。◎了解和研究民族节日、文化符号和艺术行为的过程、符号和意义。懂得生活的危险，懂得生活的美好，懂得爱情的伟大◎珍惜自己独特的感情。自我意识的觉醒是一切文化创造和文明意识的基点。知道写作是一种个性化的行为◎学会收集和研究社会上有价值的信息、智力和材料，并尝试用各种艺术和语言来表达和表达◎继续培养文学兴趣和理想。
关于小河的河马作文校园帮
关于“小何校园帮”
小荷《校园帮》是小荷《写作狗》新一代教材的配套教材，旨在提供应急、忽悠、灵活的写作帮助和拓宽升级，开展逐点写作技能训练。
其中，“校园”是指为校园语文教材中的作文题量身定制的教学内容；“帮助”一词的意思是明确学生的写作难点，提供各种帮助，学习类型作文的基本公式，掌握写作的量化技巧，达到“能写完，能得平均分”的基本效果。同时，小荷校园帮旨在满足部分合作学校的市场需求，方便小荷作文的基础教学，唤醒和培养小荷对教材作文的理解和教学能力。
2018春季作文狗教材《强化版》《校园黑帮》封面
小河“1028写作狗”课程计划的思考
目标
1.学生从课程中学到什么，会产生什么样的兴趣和欲望，内化为未来学习的动力和可持续发展的基础？
2.应该以什么形式开展有效有趣的教学活动？
3.应该安排怎样的知识序列和训练步骤，才能让小河的“三大技术”呈现和表达出来？
3.受训者将获得哪些技能并将其应用于校园作文、写作活动和未来生活？
4.课程中应该安排哪些关于文化和生活的信息，让学生了解他们与生活的关系？
组织
1.如何明确本节课的关键环节，富有成效地完成教学内容？
2.如何提供课堂有趣的方式和有机的结构，让教师轻松有效地控制课堂的节奏和方向；并对贫困学生给予及时适度的帮助？
3.如何科学地把上节课的教学和这节课联系起来，让学生感到回家难，期待下节课？
动机和参与
1.教师要明确“什么”的教学内容、“为什么”的教学目标、“做什么”的教学过程。
2.应该采取什么形式或方法让学生关心这些写作技巧或材料？
3、这些形式或方式与学员的年龄、认知应该具有怎样的契合，才能使他们无碍地接受，并踊跃参与，最后获得荣誉和具有成就感？
