高考全班成绩远超中大线，6人考上清北；一个文科，一个高中，三个班/五个学生进入全省前200名；中考全班42名学生的平均分是732，都考上了光亚或者其他同级学校...今年的高考和中考，除了“牛娃”的高分，广州还有一个“牛娃量产”的“牛班”。为什么牛班这么牛？

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高考理科:全班分数远超中大线，6人考上清北

广州大学附属中学高三班27名男生7名女生的“战绩”令人咋舌:清北录取6人；超过一半的学生被上海交通大学、复旦大学、浙江大学、全国人大、中国科学技术大学、南大、香港中文大学等一流院校录取；一人被新加坡国立大学录取；一人高二考入中国科学技术大学初三班；班上34个人的分数远远超过了CUHK的录取分数；全班高考平均分达到651分，比广东省高156分。

高考文科:全班1/5的学生进入全省前200名

附中高三12班是文科班，文科要拿高分不容易。然而，该班32名学生中，有6名学生位列全省前200名，约占班级的1/5，分别被北京大学、全国人大、浙江大学和香港中文大学录取。

这六名学生分别是何怀远、110陈晔、130刘瑞斌、132李承熙、162沈青和163莫庆文。

广州中考:这个班的平均分是732，都是广亚或者同级别学校录取的

广州中考发布后，广州广雅实验学校以“导师班”闻名。班内学生42人，中考平均分732分，其中三分之一以上学生总分740分以上，所有学生均可入读广东广雅中学及同级学校。

这是什么概念？要知道，广州只有393人740分以上，969人730分以上。

牛班为什么这么牛逼？

老师:尊重学生的意愿，讲道理

在采访这些牛班的时候，记者发现，老师们非常尊重学生的意愿，他们有话就讲道理，让学生信服，而不是靠“权威”来管理学生。

例如，高中二班的班主任吴军被同学们亲切地称为“葛军”。“学生聪明又有个性，很难被规章制度束缚，不能接受各种强制性要求。但它们是合理的。如果你能说服他们，他们会听你的。当然，也有被他们说服的时候。”

吴军说，一个令人印象深刻的“说服”发生在高二第一学期。一个同学正在准备信息学奥林匹克竞赛的暂停训练。结果培训结束后，我被叫去补考期中考试。吴军当时的想法是告诉所有参加比赛的人，没有特殊化的理由，没有考试，大家都一样。

然而，这位同学对此非常抵制。第一次考试是语文，他是用头皮完成的。第二个科目是数学。他跑出去和吴军谈论考试中的“推理”。他红着眼睛告诉吴军，他已经一个月没上课了。对他来说参加考试是不公平的，这对他的自信心和自尊心是一个很大的打击。希望老师能理解。

吴军意识到他的练习真的很焦虑，所以他没有让学生继续选修后面的科目。通过努力，这位同学很快补课了。

学会在自由中对自己负责

初三12班班主任虽然是个女的，但她乐观大大咧咧，被同学们称为“向哥”。她不喜欢制定规则和打破思想。“我只会设置一些他们踩不到的底线，比如纪律”，而底线以上的事情则给了学生“让他们自己解决”的自由。

吴军给了学生自由选择同桌的权利。“我希望他们每个人都知道自己想要什么，所以我让他们自己决定很多事情。有些事情，他们想清楚了，可以自己争取，可以向我要。如果连自己想要什么都不知道，或者不敢要，只能听从老师的安排。”

因为说到底，学习是学生自己的事情，老师和家长不可能在背后用“鞭子”抽。没有内在的动力和自律，很难坚持高中三年的高强度学习。

在吴军看来，学习不取决于老师的约束，但每个学生都知道自己想要什么，并对自己负责。广州附中学生会主席何启源说，虽然班里的同学看起来很搞笑，但其实很有思想。

相反，自由轻松的氛围让学生养成了高度自律的生活和学习习惯，每个人内心都很坚定，沿着自己的目标稳步前进。

心理咨询建立信心

“葛翔”更注重学生的心理疏导、建立自信和抗挫折教育。“从高中的时候，我就告诉大家，遇到挫折就要变大。”高中三年，尤其是高二、高三学期，很多孩子会遇到低谷，成绩会持续下滑。“学生会焦虑、失眠和缺乏自信。他们会在我面前哭，说上不了自己喜欢的大学。他们的梦想很难实现。”

这时，“葛翔”总会鼓励孩子们一起分析原因，讨论如何解决问题。“明确告诉他们，国家肯定会收拾。这是铁的定律。”

文科生数学不弱，综合成绩240分以上

此外，还有“技术”技能。文科看似好学，却不容易拿高分。“葛翔”总结经验:大多数文科生害怕的数学是这个班学生的强项。"从高一开始，数学就形成了非常完整的教学体系."

比如，何怀远数学134分，陈晔110分，沈青162分，数学141分。由此可见，文科生想拿高分，但数学不弱。

综合文学满分300分，高考优秀学生达到240分以上，何怀远综合文学达到255分。

分数高的文科生数学不弱，语文肯定特别好。仔细观察发现，考生的排名相差很小。“很多学生的总分其实是一样的。同等分数下语言成绩越高，排名越高，所以有一门好的语言很重要。”夯实语文基础，关注时事，刷够题。

因材施教培养后劲

广州市广雅实验学校副校长袁艳玲介绍，从2013年开始，学校开设了“导师班”:第三学期和上学期，根据学生的综合表现，选择不遗余力的优秀学生进入导师班，因材施教。“这不扰乱正常上课。这些孩子通常还在各自的班级学习，一周只有一个下午的两节课在家教班学习。”

导师班汇集了各班的英雄豪杰。“这些学生都是一、二年级观察过的学生，实力强，学习不遗余力。”袁艳玲解释，导师班体现了因材施教的教育理念，教学灵活。开展知识拓展+定向回归中考培训。“前三学期和下学期，理科邀请光亚老师去上高中内容，而文科突破了重点难点，所以学生的语文，经过一模一样，他又回到了中考的训练。所以这个班的学生中考成绩突出，进入高中后后劲很大。"

中考成绩752分的许家林，在之前的中考中只有二三十分，在中考中排名第一。他说，导师班外出实习时遇到的新鲜事给他留下了深刻印象，老师的讲解和指导对他帮助很大。

比如袁艳玲，在学科学习上，语文会针对学生的薄弱环节，增加一些读写方面的课程；学生在学习上不遗余力时，数学和物理会整合一些高中内容；英语通过讲座提高学生的口语能力。

中考748分，道德与法治98分的潘玉瑶说，家教班给了她很大的帮助，尤其是在语言和政治方面。“吴老师每周的阅读和作文练习永远不会让我觉得无聊。每一篇阅读，每一个话题都是老师精心挑选的，我从中可以学到很多东西。”在她看来，家教课不是谈套路、刷题，“而是培养我们对语文美的感悟。这一切似乎根本没有经过考验，但结果会在细微处悄悄爬上来。”

图文:羊城晚报记者姜伟