1.学习能力

表现为:

首先，培训师要有很高的悟性——学得快。以此类推，思维敏捷。

其次，培训师应该虚心学习——勤奋学习。能够接受不同的意见，在整合中创造，提炼出最好的东西。

第三，培训师要善于学习——巧学。有扬弃，有轻重缓急，有轻重缓急，还有与时俱进。

通过培养，可以增加“内功”和专业含金量，开发适合时代和市场的特色课程。

也可以向学员学习，在与学员互动的过程中学习和成长。

2.观察

培训师应该是专家，也应该是专家。要成为圣人，你必须在生活中做一个有爱心的人。

第一，观察的培养有利于各种材料的收集

二是观察有利于挖掘培训需求

第三，课堂观察有利于第一时间得到学生的反馈信息，学生的动作可以随时掌握。有时，经过仔细观察，学生表达的语言或非语言信号会有所调整，课程实施效果会更好。

3.通讯技能

一、培训开始前需要进行需求调查、课件内容沟通，以便准确“把脉”。

二、在实施中，做好互动，双向沟通。

第三，课程结束后，交流反馈，让课程变得更好或发现新的需求。

在整个沟通过程中，请记住培训师必须扮演谦逊的“专家”角色。

4.组织权力

培训师的工作是对组织的巨大考验。根据培训阶段，特别是前期准备工作，有大量的组织投入。包括教学目标、课程内容、形式、程序和设计，上课时间、地点、座位模式、设施和设备的考虑，以及每个培训单位或学生的特殊要求。还包括事故发生的可能性、机动时间和预留资源等。在这方面做好计划，然后严格按照计划组织安排培训活动，这样培训才能顺利进行。

5.表现力

第一，讲的时候要求清晰，内容充实，通俗易懂

第二，故事要讲，生动感人

第三，案例分析和评论要犀利透彻

第四，角色扮演或互动游戏要幽默风趣，善用肢体语言，打破枯燥的课堂

就像南风北风的故事一样，培训师要培养自己的幽默感，这是我们的软实力。整个教学过程让学生既舒适又安心，同时受益匪浅。

6.表示

培训师应该能够“行动”。性格活泼积极的人更适合训练。

台上三分钟，台下十年。培训师要认真解读自己的专业技能，展现自己最自信的一面。

7.动机

人们需要被激励，他们所有的进步都需要被认可和欣赏。培训要以人为本。

只有通过激励，人才才能有更大的动力。

选择训练注定要欣赏别人，激发斗志。

然而，培训不应该仅仅被视为一种成功的激励，它可以保持企业人力资源的新鲜和精炼，保持高昂的士气，并使企业文化和谐。每个培训师对企业和员工的贡献都是无形的。

8.控制时间和力场

控制时间和场地，按照教学计划实施，是培训师必备的能力。

控制时间就是合理规划内容和形式，分阶段实现教学目标。

培训师的成长有三个阶段，即长时间不说话、不能接受和自由接受。

第一阶段:说话不长，即说话少，或形式运用不好，导致时间盲点，大脑空白。

第二阶段:不收，就是前期准备工作充分，有一些钱可以谈。但是无轨电车长时间收不到，让学员坐不住。

第三阶段:最好的，最好的，最好的时间，一切尽在掌握。

现场控制测试训练者控制现场的能力以及如何控制，包括以下几个方面:

9.应变力

各种阻力来自:

首先，训练者自己:忘词、犯错、回答不出、紧张

第二，学生:沉默，困倦，小会议，表现好

三.环境设备:噪音、设备状况等。

第四，时间失控:太多，不够

10.影响

训练的魅力。培训师要有大胆独特的见解，让成年学生心甘情愿地跟着培训师的思路走。不要以为培训就是“洗脑”和“催眠”。一个好的培训师会让学生记住一辈子。一门好的培训课程可以解决困扰学生多年的问题。一个好的培训课程可以改变学生的态度，甚至改变他们的生活。

作为培训师，培训师是否有独特的教学风格和人格魅力？是否有足够的气场吸引学生，是培训师追求的方向。