在我们的传统认知中,教室应该是有规律的,安静的。事实上,英语小学课程相对有趣得多。学生可以灵活分散在教室的各个地方,课堂也以讨论、游戏或活动的形式进行。
那么,教师会用什么活动来吸引学生,帮助他们在英语课堂上学习新知识呢?今天,边肖将深入探讨英语课堂的差异。
01
嗡嗡声
这种方法可以让学生记住一系列的单词,比如一串数字、字母、周、月、日期等等。
选择一组要记住的单词,如0-20,或周或月;
选择一个Buzz字,比如每个4的数字都换成Buzz,或者每个s开头的字都换成Buzz;
轮流背单词,比如1,2,3,buzz,5,6,7,Buzz,9,10,11,buzz …不使用buzz代替特定单词的人将被淘汰。
02
盲人艺术家
这个游戏可以训练学生的想象力和两人一组描述物体的能力。使用的道路包括白纸、彩笔、图片等。
成双成对背靠背坐着;
给其中一个人一张图片或一件物品;
一个学生开始描述物体,另一个开始画画,直到他猜对为止。
这个游戏有点像边肖之前玩的“你画我猜”
03
疯狂列车
这个班比较适合幼儿园和小学,需要一定的空房间来玩。
让学生排队,组成小火车;
然后发出指令,如“启动”、“慢速”、“快速”、“右转”和“停止”。
04
哔哔声
这是一个记忆游戏。禁止学生使用一定的词汇,需要阅读材料。
给孩子列一张“禁语”清单,可以是颜色、食物、人名等。;
选择一个有这类词汇的阅读材料,让孩子依次读句子,但把禁语读给Bleep听,测试孩子是否快速记住这些具体的单词;
05
字典欺骗
这个游戏难度大,主要考察学生对词汇意义的掌握程度,非常适合发展词汇。这款游戏简单易操作,非常适合亲子互动。
选择一些学生从未见过的单词;
把单词的意思写在纸上,然后让学生猜单词是什么;
把单词定义读几遍,然后每个单词猜对一个点;
06
链式拼写
这有点像拼字游戏,根据拼写将两个不相关的单词联系起来。
在黑板上随便写一个字;
第一个学生应该根据最后三/四个字母拼写一个新单词;
第二个学生保持不变,然后继续拿龙,直到无法形成文字;
注意避免以-ing或-ion结尾的词;如果想增加游戏难度,可以限制字数范围;
07
哑剧
这是一个游戏,适合复习学过的动词或指示词,尤其适合中小学生。
写下“聚、走、吃、读”等动作词的清单,然后放在盒子里;
将学生分成两组;
一个学生负责示范,其他学生负责猜词;猜对的话得一分,得分高的赢;
08
我要去旅行
这个游戏可以锻炼记忆力,可以是旅行,市场或者其他地方;
在黑板上写“我要去旅行,带_ _ _ _ _ _ _”。
让第一个学生填写空,比如“我要去旅行,带一套西装cas”;
其他同学依次填写空,如帽子、玻璃等。学生一定要记住其他学生的话,重复就会被淘汰;
在英语课堂上,教师更加关注学生,教学方法也多种多样。英国学校的课堂气氛充满了生机和活力。
以学生主体活动为基础的教学方法,可以使学生保持积极的动脑和独立思考的状态。
在这个教学过程中,学生不仅获得知识,而且学习学习的方法,培养发现知识、探索真理的创造意识和能力。