在我们的传统认知中，教室应该是有规律的，安静的。事实上，英语小学课程相对有趣得多。学生可以灵活分散在教室的各个地方，课堂也以讨论、游戏或活动的形式进行。

那么，教师会用什么活动来吸引学生，帮助他们在英语课堂上学习新知识呢？今天，边肖将深入探讨英语课堂的差异。

01

嗡嗡声

这种方法可以让学生记住一系列的单词，比如一串数字、字母、周、月、日期等等。

选择一组要记住的单词，如0-20，或周或月；

选择一个Buzz字，比如每个4的数字都换成Buzz，或者每个s开头的字都换成Buzz；

轮流背单词，比如1，2，3，buzz，5，6，7，Buzz，9，10，11，buzz …不使用buzz代替特定单词的人将被淘汰。

02

盲人艺术家

这个游戏可以训练学生的想象力和两人一组描述物体的能力。使用的道路包括白纸、彩笔、图片等。

成双成对背靠背坐着；

给其中一个人一张图片或一件物品；

一个学生开始描述物体，另一个开始画画，直到他猜对为止。

这个游戏有点像边肖之前玩的“你画我猜”

03

疯狂列车

这个班比较适合幼儿园和小学，需要一定的空房间来玩。

让学生排队，组成小火车；

然后发出指令，如“启动”、“慢速”、“快速”、“右转”和“停止”。

04

哔哔声

这是一个记忆游戏。禁止学生使用一定的词汇，需要阅读材料。

给孩子列一张“禁语”清单，可以是颜色、食物、人名等。；

选择一个有这类词汇的阅读材料，让孩子依次读句子，但把禁语读给Bleep听，测试孩子是否快速记住这些具体的单词；

05

字典欺骗

这个游戏难度大，主要考察学生对词汇意义的掌握程度，非常适合发展词汇。这款游戏简单易操作，非常适合亲子互动。

选择一些学生从未见过的单词；

把单词的意思写在纸上，然后让学生猜单词是什么；

把单词定义读几遍，然后每个单词猜对一个点；

06

链式拼写

这有点像拼字游戏，根据拼写将两个不相关的单词联系起来。

在黑板上随便写一个字；

第一个学生应该根据最后三/四个字母拼写一个新单词；

第二个学生保持不变，然后继续拿龙，直到无法形成文字；

注意避免以-ing或-ion结尾的词；如果想增加游戏难度，可以限制字数范围；

07

哑剧

这是一个游戏，适合复习学过的动词或指示词，尤其适合中小学生。

写下“聚、走、吃、读”等动作词的清单，然后放在盒子里；

将学生分成两组；

一个学生负责示范，其他学生负责猜词；猜对的话得一分，得分高的赢；

08

我要去旅行

这个游戏可以锻炼记忆力，可以是旅行，市场或者其他地方；

在黑板上写“我要去旅行，带_ _ _ _ _ _ _”。

让第一个学生填写空，比如“我要去旅行，带一套西装cas”；

其他同学依次填写空，如帽子、玻璃等。学生一定要记住其他学生的话，重复就会被淘汰；

在英语课堂上，教师更加关注学生，教学方法也多种多样。英国学校的课堂气氛充满了生机和活力。

以学生主体活动为基础的教学方法，可以使学生保持积极的动脑和独立思考的状态。

在这个教学过程中，学生不仅获得知识，而且学习学习的方法，培养发现知识、探索真理的创造意识和能力。