继“昆明市小学生获得癌症基因治疗奖”后，武汉市一对小学生姐妹获得“茶多酚抗肿瘤实验研究”奖，再次引发热议。7月17日，武汉市科协发布声明，确认专家组一致认可本项目科技创新成果，因此推荐参加省赛并获得国内三等奖。

有网友指出，“科技奖励的目的不是为了表明这个实验有效，而是鼓励学生愿意创新和学习，这是正能量。”这一表态与武汉市科协组委会的表态一致，即“我们一直致力于培养青少年的科学精神和创新能力，鼓励中小学生开展科学实验探究活动，推动社会各界共同推动青少年科学素养的提升。”

不管这样的论文是否是为孩子独立完成的，有一点是一致的。和获奖的昆明小学生一样，这些获奖者的家长都是大学或科研院所的高级研究员，这些孩子被贴上了“学习第二代”的标签。

7月16日，武汉获奖姐妹俩的父亲李先生表示，自己没有参与女儿的实验研究，实验研究由湖北省人民医院实验技师完成，是爱人的朋友。

从三位获奖者来看，他们的父母都是教授。与其他孩子相比，他们有更多的机会进入大学和研究所的实验室，比大多数孩子更早接触到科研项目。他们在科技项目上“领先一步”是有道理的。

这些孩子被称为“学习第二代”，引起了人们对“学习第二代”的讨论。在重视科技创新的时代，“学习二代”现在非常流行，父母把孩子培养成科学家，为国家做贡献，是一件美好的事情。

其实人们并不排斥高知父母对孩子科研的帮助和影响，但他们是像癌症研究这样相对高端的项目，似乎远远超出了大众的承受能力。