Maker教育是在Maker 空中培养青年创作者的一种教育类型，是以创作形式培养学生综合实践能力的工程教育。它对培养学生的想象力、创造性思维能力、观察能力、实践能力、创新能力、自学能力和程序性知识具有重要作用。
培养想象力和创造性思维能力，创作者首先要有创造力。创造力来自学生的想象力。创造教育是培养学生想象力的重要途径。学生通过独立思考、小组讨论和相互启发完成作品构思，是对想象力和创造性思维能力的极好锻炼。
培养观察能力的创造力来自想象，但首先来自观察能力。通过观察现实生活，学生们在事实的基础上激发他们的创造力。创作一件作品，从创意到实现，在动手实现的过程中提高观察能力的灵敏度和分辨率。不接触现实世界，就无法培养观察能力。如果你连现实世界的问题都找不到，那就更别说制造问题了。
动手能力就是手脑配合能力，动手一定要动脑。创客教育的经验大大提高了学生的动手动脑能力。所谓匠心独运就是最好的诠释。学生通过自己创造事物的过程发现问题，通过不断的实践找到解决问题的方法。Maker教育是基于学生兴趣的创新教育，利用数字化工具倡导创造，鼓励分享，在中小学和幼儿期大力倡导动手操作学习，为培养人的终身创造能力奠定基础。
制造者教育涉及广泛的知识，其中一些完全不在学校课程中。比如，要做一个智能化的工作，需要传感器的知识、开发平台、软件编程、所用仪器的操作知识、材料的物理化学性质、各种加工工具的安全使用。此外，还需要了解同类产品的相关知识，通过互联网进行搜索和查新等。学生要学习各种学校课本没有提供的知识，阅读大量相关书籍，利用各种多媒体或互联网手段来理解和掌握这些知识。这个过程就是提高学生自学能力的过程。自学能力是学生终身受益和成功的基础。
除了动手创作，Maker Education的课程还有一个更重要的环节，那就是鼓励分享。学生有很多想法或想法，有些甚至在成年后超过了我们。作为Maker老师，我们不仅要鼓励他们把自己的想法变成现实，更要注意他们与他人分享和表达想法的勇气。这不仅是为了培养学生自信地表达自己的能力，也是为了鼓励和保护他们的创新想法。
