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教师是“人类灵魂的工程师”，是知识和美的传播者。在佛山，有这样一群“最美教师”，他们用爱心、知识和智慧滋养着一代又一代学生的心灵，为教育和区域发展贡献着自己的辛勤、力量和智慧。“粉笔染鬓，三尺讲台花春秋”。佛山市教育局将联合南方日报、南方+，陆续推出“最美教师来了”系列报道，深入采访佛山一线教师，展现他们教书育人的睿智与孜孜不倦的职业操守，以及他们化人为俗、育英才的职业追求，承载道德与修养的崇高境界和共同的精神特质与人格魅力。请记下！

刚刚过去的暑假，佛山职业技术学院思政课专职教师梁音非常忙碌。刚刚完成《佛山市三水区自然村红色文化资源保护传承情况调查报告》，就去浙江学习南湖红船精神，赶赴厦门升级培训，回到佛山带领学生开展暑期基层社会服务...这些经验和收获也将成为新学期梁音思想政治教育的“活教材”。

“在佛教职业学院，思想政治课不是枯燥的课程，而是师生的实践。”梁音说，目前的思想政治课早已不局限于90分钟课堂教学的“套路”。从“小思政课”到“大社会课”，思想政治教育被赋予了新的内涵和形式，而她带领青年教师团队则开创了推动思政课改革创新的全新工作模式，使之“活”起来。

八年来，梁音探索了创新课堂模式、引领学生开展社会服务、深入基层调研实践、拍摄微电影、组织大学生谈思政课、培养理论明星等一系列教学方法。，使思想政治课成为学生喜闻乐见的形式，使之在学生心中生根、发芽、开花。

戳视频听梁老师的教育理念

互联网+的思想政治课

创新课堂模式中有无数“圈粉”

“你觉得农村垃圾分类怎么样？谈谈我们周围的实际情况……”梁音在课堂上提问。这里的学生一个接一个拿起手机，不一会儿，他们的讨论内容就以“弹幕”和表情包的形式实时显示在教室前的投影屏幕上。随着课堂学习的深入，梁音多次在讨论区抛出讨论话题，学生们通过手机表达自己的观点。精彩独特的见解和有趣诙谐的演讲引来阵阵掌声，课堂气氛热烈活跃。

这是梁音探索“互联网+思想政治课”的课堂教学形式。作为较早探索和运用信息技术创新课堂教学模式的思政课教师之一，梁音的创新课堂颠覆了许多学生对思政课的固有偏见，重新定义了高校思政课的“开放模式”。

听完课，思想政治课上把“路人粉”的学生不在少数。来自佛教职业学院2018级汽车检测与维修专业的吴世明说，在大家的固有印象中，思想政治课相对来说比较严肃、枯燥，所以第一节课他选择坐在后排，想到了偷偷玩手机。但没想到听了一节课后就喜欢上了梁音的思想政治课。“我一下子就被圈起来了，而且变化很大。后来，我试着坐在前排。”吴世明说。

“在思想政治课上用弹幕和表情包说话，比传统课堂对大多数学生更有吸引力。”在梁音看来，“00后”已经成为大学生的主体，他们独特的生活环境和时代赋予了他们全新的体验和思维方式。思政课创新课堂还必须从当代大学生的认知特点和生活习惯出发，弹幕和表情包群聊的运用是学生最熟悉的生活场景。于是，她选择在课堂上还原学生日常生活中的“舆论场”，打造一堂“有知识有品位”的思政课。

随着手机、智能云平台等多媒体的有效运用，思政课不再局限于课内教学，而是可以大幅度延伸到课前、课后。考勤、浏览课件、提问、答疑、讨论、布置作业、考试都可以通过智能手机实现。这些教学平台积累的教学大数据可以实现精准教学，照顾学生的个性化需求。同时，梁音等老师正计划在马克思主义学院探索数字资源库、虚拟实训平台、VR体验等创新教学方式。

梁音感到欣慰的是，在“互联网+思政课”的课堂模式下，原本严肃的课堂变得生动、轻松、有意义，学生对思政课有了新的认知和体验，学习兴趣也增加了。一些性格内向的学生开始积极发言讨论，激发了学生的主动性和创造性，思想政治课也“俘获”了学生的心。

此外，在梁音看来，利用信息技术创新课堂远远不够。如何将学生固有印象中的“冷”理论知识运用到有温度、有人文关怀的思想政治教育内容中，成为梁音在思想政治教学中不懈努力的方向。“只有真正面对重大的理论和实践问题，从根本上回应学生的困惑，从教学内容上引导学生理性分析和看待问题，让他们发现理论的魅力，感受思想的力量，才能发挥价值导向的作用，也才能让学生学会动脑、动脑、学以致用。”梁音说。

提倡实践，教育人

把思想政治课“搬到”社会课堂

目前，思政课并不局限于课堂教学90分钟的“套路”。从第一课堂到第二课堂，从“小思想政治课”到“大社会课”，思想政治教育被赋予了新的含义和形式。梁音明白，仅靠课堂教学远远不足以增强学生的思想政治课获得感，她有更多的思想和行动。

2011年以来，梁音建立了“社会服务+政策理论”沉浸式宣讲和“思想政治教育+基层治理”融合式宣讲的社会实践教学和社会服务模式，带领大学生理论宣讲团开展校内外各类主题宣讲。宣讲带学生到乡村、社区、工业园区等地，围绕社会治理热点难点问题开展主题学习活动，让学生丰富象牙塔外的社会课堂。

“我想把真实的、有血有肉的社会发展现实传递给学生和更多的群体。”梁音说，思想政治课不是枯燥的课程，而是师生的实践。三水乃至佛山都有丰富的人力资源。老师不应该在课堂上把目光局限在书本上。而是要从当前的政治热点、地方民情、学术动态、传统文化中学习，让学生参与到“社会课堂”中来，让学生通过关注社会的现实和发展得到启发，引导学生树立远大志向。

来自佛教职业学院18级食品营养专业的高深有感触。今年暑假，高在马克思主义学院的组织下走进三水乐平村，对三水乡的文明进行了深入的考察，收获颇丰。“在实践过程中，我们不仅丰富了经验，还不断提高认识问题、分析问题、解决实际问题的能力，进而实现理论知识与实践能力的同步提升。”高对说道。

为了惠及更多群体，梁音于2014年开始参加佛山市委宣传部菜单宣讲团、三水区志愿者宣讲团，向社区居民、村民、社会组织成员、基层党员宣讲党的理论、方针、政策，大小讲座60余场。此外，她还在南海大圩社区开展了地方文化保护项目，在社区做了一整年的社工，带领社区居民挖掘、保护和传承自己社区的文化。

思想政治课教学创新除了要聚焦这门课程，还要善于从广阔的文化平原中汲取养分。梁音主持横向项目《三水区自然村红色文化保护传承调研报告》《产业人提升工程——乐平职工夜校》，参与“丽水红色文化产业发展升级”项目研究；开展广东省人民政府地方志办公室项目，带领师生团队对三水区大塘镇99个自然村的历史文化资源进行调查，参与编写《广东村情-三水卷》...

八年来，梁音通过一系列教学方法探索，理论与实践相结合，思想政治与专业相结合，把思想政治课“搬到”社会课堂，使思想政治课不仅“热”，而且“收获满满”。

责任和责任

用“现实”点亮“理想”

梁音深知“给学生一杯水，老师需要一桶水”，明白思政教师的责任关系到受教育者将秉持什么样的理想信念，走什么样的道路，将来做什么样的人，她对自己也有着极高的要求和追求。

每学期有5-6节课。每节课结束后，梁老师都会根据课堂上学生的反馈和表现，立即更新课件，力求让每节课的教学有针对性；注重选择贴近学生的教学案例，注重前沿性，表现出对国家和社会重大现实问题的关注；注重古典，能穿越空的时候，给人很大的情感冲击和深刻的思考...

为履行思政教师的社会责任和使命，梁音担任南海区桂城街道大榭社区基层治理顾问、南海区美丽文明村建设评估专家、南海区丹灶镇下安村基层治理专家、禅城区南庄镇金龙村基层文化治理项目、“网格+直联”培训项目由肥水社会工作局党建牵头， 南海区社会工作委员会社会政策观察和社会案例推广项目培训师，参加张槎街道卫生计生局宣传科一年

近年来，梁音主持多项省市教研课题，发表相关研究论文12篇，参与编写校本教材《高职学生人文素质发展课程》《高职学生身心素质发展与训练课程》，推动学术话语、政治话语向学生话语体系转化，多次获得省级荣誉...这些都是她孜孜不倦的追求和苦心钻研的结果。

目前，梁音仍在继续行走。今年9月起，梁音将以访问学者的身份在中山大学学习一年，并计划未来继续攻读博士学位。“扎实的知识素养可以为教学打下坚实的基础，让教学工作锦上添花。”梁音说，她最希望的是不断前进，成为一名优秀的思政课教师，把教好思政课作为终身追求。

“思政老师的身份给了我很多光环，也给了我很多探索和发现美好生活的可能，给了我崇高的使命和责任。”梁音说，她深知自己肩上的担子，会给学生美好的“理想”之光带来更丰富、更深刻的“现实”，教会他们对个人和社会的成长发展有深厚的感情，从而照亮他们美好的未来。

周莉·秦王·雅朔

田仁心

王雅硕邓虹影

李；王雅硕；田仁心；邓红英

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