“年轻的连线，升不升？”这是困扰大多数幼儿园孩子家长的问题。这个问题没有标准答案，取决于很多因素，比如孩子自身的特点，父母平时的教育，父母对孩子的期望。
转眼，孩子已经进入了三年级。回望一年级，从最初的焦虑和彷徨到现在的欢笑和欢笑，我会回望年少时的凝聚力。作为最近的经历，我负责任地告诉你，你必须做好年轻的凝聚力。
近年来，教育部严禁小学在幼儿园教学，不准教拼音，更不准教写字和算术。但是一年级教材难度和课程进度都比较紧，一个月教拼音的情况并不少见。幼儿园的家长可以提前了解一年级的所有课本，尤其是英语，这是整个对话。如果没有英语基础，很难跟上学校的节奏。如果没有有效正确的衔接，很多家长会比孩子先落到一年级的起跑线上。
从幼儿园到小学的过渡是孩子成长的重要转折点。如果没有幼小的连接，有多少孩子能做到完美的过渡和适应？我相信绝对是少数。
为什么要做年轻的凝聚力？
幼幼联系是指幼儿教育和小学教育之间的联系。幼儿园和小学阶段的孩子身心特点不同，需要从思维方式、学习习惯、行为规范等方面进行改变。如果幼儿园与小学教育的衔接处理不好，会给孩子未来的发展带来不利的影响。比如孩子入校后出现厌学、注意力不集中、缺乏良好的学习习惯、拖延等问题，大多是幼儿之间联系不畅造成的。
有调查发现，能够在开学前掌握基础知识的孩子，不会对学习感到厌倦，扎实的基础可以增强孩子学习的自信心。因为他们的优异表现，可以更积极地学习，从学习中获得更多乐趣，成为学习成绩优异的学霸。但是，未能把少年和少年很好地联系起来的孩子，只能在落后于起跑线的时候，一直处于追赶的状态。学习难，容易导致学习兴趣低，影响学习成绩，不利于自信心的培养。
如何在年轻人和年轻人之间建立良好的联系？
“幼小衔接”是孩子的第一个转折点，那么家长应该如何帮助孩子平稳过渡，为各种衔接做好准备呢？
1、家长首先要明确幼小衔接的目的是什么？
幼儿园和小学是两种不同的教育机构。他们对孩子的学习、生活、行为有着完全不同的要求。幼小衔接是通过相应能力的积累和培养，从幼儿园到小学的过渡，为孩子以后的学习做好充分的准备。
2.幼儿园和小学的区别
幼儿园以游戏为主，老师会像妈妈一样耐心的照顾和陪伴，没有太多的规章制度。小学重在学习，要遵守的规章制度很多，不可能像幼儿园那么自由。老师也很严格。每天有七到八节课，每节课45分钟。此外，每天都有作业要按时完成。
3.澄清年轻关系的内容很重要
除了简单的知识灌输，幼小衔接还有综合能力的培养。主要从人际关系、独立生活能力、规则意识、习惯养成、知识储备五个方面进行培养。
培养孩子的人际交往能力
人际交往能力主要体现在能在新环境下，积极与同学沟通，相处融洽，尽快融入新集体的能力。相反，如果孩子人际交往能力差，没有新朋友，他们会感到孤独。如果处理不当，会影响他们的正常学习和生活。培养孩子的人际交往能力要从小事做起。比如教孩子学会分享、礼貌、谦逊、举止文明等等。
培养孩子独立生活的能力
进入小学后，老师不再是千方百计的陪伴和照顾。他们从吃饭、上厕所、午休到课间活动都需要自理，独立完成老师布置的任务，这就要求他们有很强的独立生活能力。培养孩子的自理能力，需要在日常生活中给予引导和鼓励，给孩子创造锻炼的机会。
培养孩子的规则意识
进入小学后，孩子会有各种各样的规则要遵守。比如遵守课堂纪律，上课坐直，有问题举手，回答问题站起来，上课不走来走去，自由交谈，课前整理好学习用具，上课认真听讲，按时完成作业。幼儿可能一时难以记忆和服从，这就需要家长反复训练和教导，让孩子更好地适应小学生活。
培养孩子良好的学习习惯
“如果你不太自然，那就习惯吧。”通过从小养成良好的习惯，优秀的品质会像大自然一样坚不可摧。比如学习兴趣的培养，注意力的培养，阅读习惯的培养，主动学习的习惯，都是会伴随孩子整个学习阶段的重要品质。注意力不集中是很多孩子都会有的问题，这就需要父母在日常生活中一步步引导孩子。教育专家孙云晓教授的公式是:加养成习惯，减克服坏习惯。良好习惯的培养不是一蹴而就的，而是长期坚持的。
提前做好必要的知识储备；
孩子入学前需要储备相当程度的知识和能力。最好是从中班开始全面加强孩子的知识，但是循序渐进，量不需要太多，尽量保持孩子的学习兴趣。
语言:会拼音，会拼，会写简单的汉字，会用形容词描述事物；阅读短篇小说；认真听故事，简单回答问题。
数学:能规范1-100和10以内数字的简单加减，能识别图形；
英语:26个英文字母的发音和书写，日常英语会话，掌握一定数量的常用词汇；
避免对年轻凝聚力的一些误解；
科学的幼小衔接应该是帮助孩子在入学前为各种能力做好准备。但是，家长往往用自己理解的方式进行幼小衔接，这就不可避免地导致了很多对幼小衔接的误解。年轻人凝聚力有哪些常见误区？家长应该注意哪些问题？
误区一:提前学习小学内容是青年学生连接的必要条件。适当的知识储备有利于孩子顺利连接，但要把握好善的程度，避免过度学习，以及超负荷的知识灌输，容易导致孩子对小学生活产生恐惧，影响孩子的学习兴趣，从而产生逆反心理。
误区二:年轻的凝聚力意味着学习知识。正确有效的连接不仅仅是知识的连接，更是孩子思维方式、学习习惯、社交能力的连接。
误区三:年轻凝聚力是一个大类的东西。幼幼联结不是一个可以暂时突袭的短期过程，而是一个需要从幼儿园阶段开始，持续到小学一年级的长期过程。
误区四:年轻连接就是参加培训班。年轻凝聚力永远不能狭隘地理解为上更多的“年轻凝聚力课”。你不能把所有的年轻关系都交给培训班的老师。孩子的很多习惯都需要父母在生活中一步步引导。家长要多和老师沟通，多和孩子互动，这样才能强化孩子各方面的能力。
误区五:忽视孩子的心理准备。家长要帮助孩子在心理上适应角色和环境的变化，带孩子实地参观，增加孩子对小学的感性认识，引导孩子向往小学。
如果你的宝宝很快就要上小学了，那么你必须评估你的孩子是否准备好接受年轻和年老之间的联系。
令人欣慰的是，今年3月，教育部发布了《关于促进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期存在的幼儿园与小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。连接幼儿试点项目将于2021年秋季学期启动，2022年秋季学期全面铺开。相信有了更专业的幼小衔接，孩子从幼儿园到小学会更顺利地实现“软着陆”。
