集美工业学校师生录制了参与课程。

集美工业学校教师团队在全国职业院校教师教学能力竞赛中获得第一名。

集美工业学校表示，在刚刚结束的2018年全国职业院校技能大赛教师教学能力大赛中，、何、陈晓军等教学团队凭借课程《少刷屏，多发现——公益活动标识设计与绘制》获得中职学校组全国实践教学大赛一等奖。

这也是厦门中等职业学校在本次比赛中唯一获得的一等奖。此外，集美工业学校教师、、王获得课堂教学竞赛三等奖。

记录

再战职校教师“国考”

再次获得全国第一名

教育部组织的教师教学能力竞赛，被认为是职业院校教师教学能力最权威的“国考”。

今年比赛的决赛于上月底在山东济南举行。得到当场答辩的机会并不容易。比赛分为三个组别:中等职业学校组、高等职业学校组和军事职业教育组。每组有三个项目:教学设计、课堂教学和实践教学。第一轮共收到1305个参赛作品，只有362个作品被网络选中后有机会去济南。今年之前的比赛叫“全国职业院校信息化教学大赛”。这不是简单的改名。何郭华表示，实现“转型升级”，更加注重教师教学能力、专业能力和信息素养的综合考核。

这是何华第四次参加“国考”——在此之前，他参加过三次比赛，获得过三次一等奖。今年，他和他的同事们正在为学校的荣誉而奋斗。

他们参加了中等职业学校组的培训教学活动，今年比赛的题目是“Logo的设计与绘制”。集美工业学校的老师们从“手机不离手”这一社会现象入手，通过六节课，教会学生设计简单动人的标志，以此呼吁人们少刷屏幕、多发现、多锻炼、多阅读、多交流，从而发现生活中更多美好的事物。

分析

小题目反映大意图

也植入了工艺

其实从采访中，我们就能理解集美工业学校这个团队为什么会获得国内第一——何在讲解设计原理的时候，有时会引用通俗易懂的例子，帮助外行人理解。

集美工业学校校长陶顺生认为，另一个重要原因是“小题大做”——话题很小，埋头刷手机的场景随处可见，但如何让人们放下手机是个大问题。

这个小问题还隐藏着“大用处”。比赛前两个月，全国教育工作会议召开，何和他的同事们“嗅到”了重要信息:教育系统要解决“培养谁、怎么培养、为谁培养”的根本问题，也就是要落实“以德育人”的根本任务。设计课如何体现“德育”？陶顺生表示，对于职业教育来说，在教学过程中融入行业项目，体验专业过程，在学习过程中帮助学生学习精益求精的手艺，是一种以德育人的方式。

何郭华团队在六门公益标志设计课程中植入工匠精神。比如有一节讲到看似简单的苹果手机logo，一定是从八个圆圈中画出来的——比较容易画。何郭华说，我们在广告设计行业课堂上引用了设计标识的标准画法，并与真实的行业流程和标准相衔接，每一步都要求严谨规范，这就是工匠精神的培养。

环

三年内获得六个一等奖

何团队今年获此一等奖，这是集美工业学校教师近三年在该职业学院教师“国考”中获得的第六个一等奖和第三个一等奖。

在2016年至2018年的这次“国考”中，厦门市中等职业学校教师获得8个一等奖，其中6个来自集美工业学校；其中，厦门在2017年和2018年获得5个一等奖，均来自集美工业学校。

陶顺生说，这样的竞赛考验教师的综合素质、专业水平和创新能力，要求学生成为课堂的中心。因此，更重要的意义在于“竞赛的最终受益者是学生”。