一个

在中国诗歌大会上，小学六年级的陈颖表现非常出色。

这门课程最大的特点是，它不是简单的唐诗品鉴，而是精选了10位最具代表性的唐代大诗人。通过讲述每一个人的经历，自然与他们的经典作品联系起来，这让孩子不仅更容易理解每一位诗人的特点和诗歌的内涵，还能快速增加对古诗词的兴趣。

康震曾经为自己的课程设置了这样一个标准:

我谈论事情不是纯粹为了吸引注意力；

我不谈超出我专业领域和知识的内容；

不要讲自己不懂的，不清楚的，不确定的；

不哗众取宠，不自我炒作。

解释诗歌有许多不同的课程。有的甚至照搬语文教材的鉴赏思路，同质化非常严重。原因很简单:这样做最方便，最功利。但是很难区分新奇和原创。

因此，康震这次决定反其道而行之。

首先，他选择了唐诗作为切入点。唐诗无疑是中国诗歌发展的最高成就，是中国文学宝库中最璀璨的明珠。读唐诗会大大提高孩子的文化素养和审美能力。

然后，他按照唐朝的“初唐”、“盛唐”、“中唐”、“晚唐”四个时期，精心挑选了各阶段最具代表性的诗人，共十位诗人。

选了诗人之后，第三步是选哪首诗讲。康震定了两个标准:第一，不要选特别简单、妇孺皆知的诗。它们要区别于市场上现有的很多唐诗课程，有一定的深度和内涵，进一步提升用户；其次，通过选择能够代表诗人性格和秉性的作品，不仅可以学习诗歌创作的技巧，还可以了解诗人的创作思想和背景，进而了解整个时代的背景。

家长最担心的是课程会不会太枯燥，如何激发孩子对中国古典文化的兴趣。本课程采用视觉思维学习方式，采用音频+视频+动画的学习形式，方便孩子听和看。

“希望孩子学完这门课程后，不仅多背几首唐诗，还能了解诗歌背后的人和事，对唐诗的整个发展有一个了解。这些东西会融入到他们的谈吐和气质中，终身受益。”