在幼儿园环境教育中，美丽种植区是班级环境教育的重要组成部分。它不仅具有绿化班级、美化环境的功能，还是孩子们认识自然的窗口，也是孩子们探索、观察、实践的有利场所。
为全面贯彻落实科学发展观，培养幼儿科学素养，充分发挥种植区在日常生活中的教育功能，让幼儿更接近自然，养成爱观察、爱劳动的良好习惯，实验幼儿园中心园于11月1日开展了种植区评比活动。
每个班级的老师都用各种形式和他们的孩子一起创造植物角。这个想法不仅符合这个班孩子的年龄特点，而且对孩子来说也很有趣。每个班级植物角的创作在风格和独创性上都是独一无二的。
设置了一些班级:小值日学生每天进行浇水除草活动；一些班级的孩子一起观察植物，看谁的植物先发芽，谁的植物长得又高又快；有些课还引导孩子认识不同植物的叶子等等。
在种植区养护的过程中，孩子可以积极细致地观察植物，发现植物特性的变化，培养孩子的观察能力，激发孩子探索大自然的奥秘。
一些班级种植区不仅有植物，还有各种小动物。在喂养过程中，不仅引导孩子认识自己的名字和特点，还根据孩子的兴趣产生各种案例研究。各种活动以丰富多彩的方式进行...
在整个评比过程中，大、中、小班各班从季节性、丰富性、案例生成性、儿童参与性出发，结合儿童年龄特点，因地制宜，打造了自己的植物角。
此次活动不仅提高了教师对植物角的关注度，也使其在创作过程中更加理性化、个性化。也让植物角真正成为孩子们观察探索、学习科学、走进自然的多彩空房间。也让孩子们的生活更加生动有趣。幼儿园里充满了生机勃勃的场景，有了秋天的果实，每个小角落都五彩缤纷。
