佐藤说，教育研究有三种视角:鸟之眼、蜻蜓之眼和蚂蚁之眼。这三个视角分别对应宏观、中观和微观。而一个校长，为了实现自己的教育理想，也需要围绕这三个视角做专门的培养。
佐藤说，教育研究有三种视角:鸟之眼、蜻蜓之眼和蚂蚁之眼。
鸟类，在高空飞行空，是自然界视野最广的物种，俯仰天地，追逐星云，对全局有着清晰的判断。
蜻蜓，几乎接近地面飞行，更容易接近。他们不看宏观，只看中观，对小气候下的具体环境和生态有更好的理解和把握。
蚂蚁每天用身体和头脑测量土地，用触角嗅大地。他们对前线的专业问题有最透彻的了解，用行动改变土地面貌和生态。
这三个视角分别对应宏观、中观和微观。
但是一个校长，为了实现自己的教育理想，做好教育研究，从优秀走向卓越，也需要围绕这三个视角做专门的培养。
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-从优秀到卓越-
培养
01
第一次练习
蜻蜓之眼——迷人而专业
主要的
上海平和双语学校校长万伟在“校长领导力建设”的演讲中提到了一件有趣的事情
刚当上校长的时候，他不自信，想提升自己的领导力，于是找了很多管理方面的书来读。原来这些书对他没什么用，他越读越糊涂。后来开始读史书、传记、心理学，偶尔读唐诗宋词。他和中层领导谈话时，说了一句附庸风雅的话，大家都觉得他能干。
万伟得出结论，校长需要追求一种文科。“自由技能”一词起源于古罗马，最初的意思是“一个自由人应该掌握的技能”，后来逐渐转变为“领导者的学习”。
领导者的知识体现在哪里？体现在你的学识，你的领导能力，你的气质和性格由内而外，你每次与团队沟通，都能让在座的每一个人“喝甜奶酪而不感觉醉”。
如何达到如此专业生动的境界？
学者黄在《窗外的学校》一书中说:“很多教育工作者对学校生活有着深刻的体验，但他的体验世界狭窄，带来生活体验与他人见面的机会并不多。因此，看待事物只属于自己的特殊经历，他们的视野无法开阔，他们的判断无法GAI，他们的思维无法清晰，他们的内心世界无法充分伸展。”
当视野无法拓宽，内心无法舒展时，你需要与外界联系，看看优秀的校长们是如何践行教育理想的。比如选一本中国中小学校长都在看的杂志——《新校长杂志》。
