英语课无非就是阅读、作文、听说和语法。
然而，说起来容易做起来难！阅读课怎么安排？如何提高学生的作文水平？听说课重点是听还是说？如何把握语法教学？这些一定让你很困惑！
别担心，著名英语特级教师、国培项目专家李俊和会教你一张图！
语法教学感悟:学习语法规则，也要坚持与学生实际生活的联系。只有当一个句型具有实际的交际意义时，学生才能深刻理解，激发学生的兴趣，对学生在生活中使用英语起到作用。
上好英语课的20个必要条件
要点1:我们必须有一个教育的氛围
要有一堂好的英语课，光研究具体的课讲什么，练什么是不够的。也要有教育教学的氛围，才能在小教室里，有大胸怀。
首先，认识到你工作的重要性。虽然我们挣的钱不多，但是我们和医生一样，从事的是一个不能吃后悔药的职业。
其次，我们不仅要重视学习，还要重视学生的道德和身体成长。作为英语老师，我们不仅教英语，还教学生如何做人。
要点二:不仅是顶，不是书，而是现实
所谓“只讲实际”，就是在英语教学中，不仅要考虑专家在教学法书上说的话，还要考虑行政领导的要求，要尊重实际的教学环境。比如考虑班级容量、之前的教学情况、教学设备、家长情况等。
现在任何公开课都有一个固定的模式，就是公式化、娱乐化、课件化。好像一节课如果没有小组合作学习，没有学生上台宣讲，或者没有PPT课件，就不叫一节课。有些课程，如阅读，要求学生有足够的时间单独阅读和思考。因此，有些老师在学生还没怎么见过的时候就讨论，被称为“探究式”。
要领三:教学有方法，但教学没有固定的方法
每个教师都要结合自己的教学实践，确定自己的基本教学思路。不要盲目向别人学习。在确定自己的基本教学实践时，不要被一些时髦的理论说教所迷惑，尽量不要被一些不切实际的行政命令所左右。教学有规律，但教学没有固定的规律。将新课程标准的理念与教学实践相结合是最好的方法。
要点四:同一课程方法不同
在阅读理解课上，如果很多学生不能理解课文，那么理解就是教学重点。你可以分段或分句走，提示单词或让他猜。自己先看，帮助老师，尽量不要代替老师。做完书后看完题，再看一个简单的。
写作课上，让学生自己写，边写边介绍，口头背一些句子。学生也可以通过组合答案来改变作文，用红笔改变。
听说课主要以口语为主。学生在听录音时，突然停下来讲刚读过的句子，或者听全文再讲一遍故事，或者用课文改编新的对话，都能取得很好的效果。
要点5:灵活处理教材
编写教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者。
教师在新教材使用过程中如何科学处理、高效使用、精简补充教材，最终决定了教学质量。
教材的灵活运用应以学生为中心，与研究性教学方法相统一。根据学生情况，适当精简补充内容，把握好难点，补充课外阅读和听力。新教材主题广泛，内容丰富。学生感兴趣的话题，如中外影视名人及作品、体育赛事及明星介绍、旅游、文艺、风俗礼仪、科技、幽默故事、音乐欣赏等。，可以通过引入课外阅读和听力进行拓展和补充。
要点6:备课，高效上课
上课一分钟，下课十天。提高45分钟课堂效率是提高教学质量的重要途径。
备课时要考虑课堂容量是否足够大，难易程度是否合适，不同层次的学生是否有所收获，能否调动学生的积极性，合理安排。可以说，不认真备课，就没有好的课堂效率。
要点7:良好的入门是课堂成功的开始
好的入门要结合本课程的教学重点，贴近学生实际，有启发性和趣味性。例如，展示图片、播放视频、带问题导入、播放英文歌等。，都是英语课上的一些导入方法。但是导入要与下面的教学内容相协调，不能只以逗学生笑为目的。
要点8:用英语设计更多活动
学习英语的目的是使用英语，所以任何英语课都应该注重学生使用英语的活动。用英语做事，在做事中学习英语。
活动设计要以使用英语为重点，即学以致用，学以致用。比如可以选择朗读、回答问题、讨论、唱歌等。、单人、双人、小组活动都是精细化、弹性化设计，学生为主体，教师只起到引导、组织、监督和鼓励的作用。
要点9:教学难度要合适
英语课堂教学难度的控制是教学活动顺利开展的重要条件。如果把握不好，难度会让学生产生畏难情绪，如果过小，会让学生感到枯燥，挫伤求知欲望。
什么是合适的学位？教学的难度要从学生的实际出发。适当的难度应该是让学生跳得触手可及，但有时为了照顾尖子生应该加大难度，有时为了让差生能参加活动应该降低难度。
要领10:善于抓住要点
任何事物都有重要的部分和不重要的部分，阶级也是如此。一节课的重点是一到两节。在课堂上练习听力和阅读是不可能的。我们应该集中精力，克服一点，考虑到其他方面，这样才能达到高效率的教学。
为了突出重点，老师有时不得不忍痛割爱。有些老师很会讲解语法细节，但如果这些细节干扰了教学重点，老师就要坚决放弃。不应该为了满足自己的爱好而显示自己的博学，在一旁引经据典，侃侃而谈。
要点11:合理安排时间
课堂四十五分钟的合理安排需要教师的大智慧。
每节课教学重点和难点的时间要确定，重点要突出，难点要适当分散。然后根据学生的实际情况，灵活安排活动时间的长短。最后，要从整体上把握时间的长短，每一分钟都不能算得太准。
另外，不要占用学生的休息时间。按完铃就下课的老师最受欢迎。
要点12:老师和学生互动，问更多的问题
现在的英语课强调师生互动。老师从头到尾演讲，学生只在一节课上做笔记的现象真的过时了。
适当的提问可以鼓励学生从过去中学习，甚至维持课堂秩序。但是，提问要有针对性，抓住机会。不是问问题，而是服务于教学的重点和难点。而且提问的对象要有针对性，不同的问题适合不同的学生。
要点13:用表扬激励学生
“好孩子是夸出来的”。一个微笑，一个点头，一句好的话，可能会在学生心中引起长期的波澜，从而使他们产生很高的学习热情。
在练习本上留言是及时沟通的好方法。我们经常把老师的感受写在我们特别认同的学生写的字旁边。或者在作业结束时，写下:你在课堂上的演讲或陈述做得很好！下次收到作业时，你会经常看到他们写的“谢谢”或者他们画的笑脸。
要点14:解释很容易理解
解释的标准应该是清晰、简洁、有条理、幽默、易懂。简单的说复杂的事，共同的说深刻的事。
在英语教学过程中，一个意思可以有多种表达方式。如果你表达赞美，你可以说:好，干得好，做得好，优秀，可怕等等。而且，带来动作和表情会增强表达的效果。如果你努力得到一张嘴，就能吸引学生的注意力，点燃学生心中求知的火焰。
要点15:善用肢体语言
在英语课堂上，如果教师能够准确、恰当、自然地使用肢体语言，就会成为一种辅助教学手段。一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一个真诚的表达，都会让学生感受到关心、信任和支持。
在学习一门语言的过程中，学生不可避免地会犯一些错误，比如汉语式的表达、不尽人意的词语、句子成分缺失等。这时，我们不应该打断学生纠正错误或批评的活动，而应该表现出宽容和理解的微笑，投以信任的目光，用这样的目光表达我们心中尊重、宽容和理解的态度。
要点16:多媒体课件的合理使用
适当使用多媒体课件可以营造真实的语言场景，使学生通过多个感觉器官获取相关信息，提高教学信息的传播效率。
英语课本上有很多名人和名人，还有很多视听资料。我们可以利用多媒体技术，将这些材料适当、恰当地添加到课件中，让学生从多方面、多角度理解课文。如:在《自由战士》中播放马丁·路德·金的演讲；在《了不起的女人》中扮演海伦·凯勒的一生。
要点17:强制和可选操作
课内学习方法，课外实践能力。
下课前，老师经常给学生布置作业，这是必要的。英语作为一门语言，有些练习，比如听力、课后泛读等，是很难检查的，所以要优先打电话鼓励学生自己安排，找其他事情做。口头和书面工作相结合，强制性工作和选择性工作相结合。
要点18:让学生学会独立学习
教育的主要任务不是教具体的知识，而是教学生好的学习方法。
学习方法指导是一个循序渐进的过程，首先是由老师主导，其次是老师的指导和监督。一段时间后，学生将理解该方法并将其应用于实践。
英语学习的重点是除了基础知识之外，英语运用能力是第一位的。告诉他们要学会自己找工作。
英语是自己教的，不是老师教的。
要点19:激情是英语教学中最重要的
上好英语课最重要的是要有激情。教师对教学、学生和他们所教学科的热爱——英语比任何特定的技术都重要。
当你非常愿意走上讲台，当你乐于面对学生，当你在组织课堂活动时充满活力，你的课堂就能完美成功。
要点20:善待贫困学生
有人说英语差到连英语都不学的学生需要善良？答案当然是肯定的。
其实只能教好学生，不能教差生。对待差生，要以鼓励为主，要求他在小事上有所进步，逐步提高标准。在课堂上给他们一些机会，不要完全忽视他们。如果你批评他，要照顾好他。尽量保持良好的关系，因为良好的师生关系有很大的教育潜力。
教育中有一个原则叫做等待。别担心。他们总有一天会改变的。
