初为人父母，感觉有点心慌。在养育孩子的过程中，我常常拿不定主意。如何教育孩子是最好的选择，我一直想把最好的给孩子。所以我给孩子选择了各种线上线下的课程，希望他们能从中获得快乐和知识，但是大家都知道，你选择的课程可能不适合孩子现在的年龄，结果只是浪费钱。

不同年龄的孩子有不同的生理和心理特点，4-8岁是孩子成长的重要转折点。孩子从幼儿变成孩子，开始对事物有自己的认知，喜欢不断探索新事物。为了通过课外活动提高孩子的能力，需要对症下药，选择适合孩子的活动。

那么4~8岁的孩子有什么特点呢？

1、社交技能的快速发展

从4岁开始，孩子的社交能力会迅速发展，他们会主动和朋友交往，甚至可能会有一个或几个“最好”的朋友，这些朋友不一定和他的性别一样，但无论是男孩还是女孩。这个年龄的孩子已经意识到，朋友不仅仅是游戏伙伴，对他的思维和行为也有着重要的影响。选择参加集体活动是个不错的选择。集体游戏可以结合这个年龄段孩子的特点，让孩子在玩的时候认识新的伙伴，在玩的时候培养社交能力。

2.大肌肉发达，情绪逐渐稳定

孩子5岁左右，大肌肉已经很发达了，跳高、跳舞、节奏都很好。他非常喜欢画画，他会学习写数字和单词。穿衣、上厕所、系鞋带等日常工作可以自己完成；情绪稳定，适应能力好，工作认真，有责任感，有同情心，事情做不好会焦虑，自尊心强，成功了会骄傲。

3.注意力更集中，好奇心更强

这时的孩子思维还比较简单，能集中注意力20 -30分钟，喜欢听真实的故事，对问题比较怀疑。比如:为什么？怎么会变成这样？小脑袋经常有问号。这个时候，你可以带领孩子做一些户外运动，比如划独木舟，提高他们的运动功能，或者参加一些STEAM相关的活动，激发他们的创造力，通过科学知识回答他们的“十万个为什么”。

4.小肌肉群发达，像竞技游戏，反应能力增强

从6岁开始，他就进入了孩子们和他们重要的过渡区。这时的孩子已经很强壮，能走能跳，而且极度叛逆。他们发展了小肌肉群，喜欢练习大肌肉群的技巧，手眼配合完美。食欲大增，他们非常活跃，特别喜欢竞技游戏；能控制情绪，表现情绪，情绪、感受和反应能力非常敏捷；开始有矛盾心理，“服从父母还是服从老师”、“爱家庭还是爱学校”；我希望自己能胜任，但有时候觉得自己很渺小，觉得自己长大了，但还是显得很幼稚，想独立，但又觉得自己像个孩子，感觉情绪不稳定。棍网球、冰球等对抗类游戏不能适合这个年龄段的孩子。

5.语言功能完善，动手能力增强，喜欢角色扮演

6岁的孩子开始提高他们的语言。他们可以表达自己的观点，可以提问和回答问题，可以理解语言和文字的关系，可以理解时间和空之间的概念，可以像剪贴一样，欣赏简单的几何图案，可以扮演角色。这时候可以带领孩子做一些手工活动，比如植物手工、剪贴画等。

6.运动功能逐渐改善，进入书面语发展期，认知能力逐渐增强，注重集体荣誉感。

7、8岁时，孩子的运动能力、小肌肉群和大肌肉群运动都得到了极大的发展，可以完成各种劳动和游戏；在语言能力方面，我逐渐掌握了口语中发音的细微差别，开始进入书面语发展期；在认知能力方面，儿童感知事物时较为一般，往往关注表面现象和个体特征，对空特征的感知并不完善。随着教学过程的深入，小学生感知的意图和目的有了明显的发展。他们能从感性对象中分辨出基本特征和需要的东西，分辨时间单位和空关系的能力也逐渐增强。而且，创造性想象显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性大大提高。在情绪发展方面，学习、同伴、老师等社会因素引发的情绪开始占据主导地位，与班级群体相关的理智感、集体荣誉感、责任感出现。STEAM、户外定向等活动可以满足孩子对认知能力的需求，激发孩子的创造力。

日本的川子先生曾说:“孩子与父母的关系是孩子人生转变的关键，也是他们进入社会，基本上照顾他人的基础。关爱孩子，别忘了关注自己和孩子的关系。”工作忙的话，趁着周末空带孩子感受难得的亲子时光吧！