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修改作文是写作的重要步骤，也是提高写作能力的重要途径。遗憾的是，有些学生不太注意这个环节。他们认为即使作文写完了，任务也完成了，交上去之后还要别人评判。如果你仔细评估，你很可能会自己去听；如果老师评论粗糙，那么他的作文是好是坏，问题出在哪里，他就不管了。

这篇文章必须修改，没有人能马上写出来。写一篇作文，多看几遍，在会数数之前修改，这是一个好习惯。我们应该把作文修改放在重要位置，并在实践中加以运用。

作文怎么修改是个大问题，这里我只想强调一下“两个比较”的问题。

第一个比较是修改作文前后，要和老师推荐的范文、老师当众点评的病文进行比较。看看你还没有的范文的优点，在修改文章时有针对性地加强；看看自己的作文存在哪些问题，修改作文的时候一定要改掉。这些地方要有知名度，否则不能在原来的基础上提高。

听完老师的评语，你要自己写评语，在一定意义上比老师的评语更有效。因为作文书经常发给学生，学生不一定看老师的评语，只看分数翻总评，从来不考虑接受老师在作文书上画写的评语，就放在书包里。因此，虽然老师刚刚纠正了作文中的笔病，但在下一篇作文中还会经常出现。这种不注重作文评改的现象是如何产生的？主要原因恐怕是学习缺乏主动性和积极性。如果你修改作文，情况就会不同。如果你自己想办法，你会注意老师的修改，这是激发你学习动力的好方法。

学生自我修改的依据是什么？它是一篇范文或一篇由老师修改的作文。

第二个比较是对比修改前后的两篇作文，看看做了哪些修改，哪些合理，哪些不合理。不要急着把修改后的作文先交给老师，而是先读一读，先满足自己，因为如果你对自己不满意，再发不是浪费时间吗？如果你看起来很满意，你可以让你的同学看看他们是否满意。学生认为课文满意后再交给老师；如果老师也觉得这篇文章真的进步了很多，就应该看一看，想想进步在哪里。找到两者的区别，这种区别就是你进步的地方。