林西娜
林，女，1984年2月生，中共党员。2010年6月毕业于山东理工大学，获硕士学位。同年8月加入山东商业职业学院，一直是机械制造及其自动化专业的专业带头人。他在日常工作中严谨、求实、勤奋、认真。2020年获优秀教学奖，2016年、2017年、2019年获年度工作考核，2019年7月被评为优秀共产党员。2019年12月获液压与气动技术优秀班，山东省液压与气动技术优秀资源共享课程讲师。2014年、2017年、2018年荣获年度优秀班主任，班级以良好的学风获得优秀班级组、优秀团支部、优秀班等荣誉。教材编辑1人，助理编辑2人，省级以上学科2人，省级以上教学成果奖1人，横向学科2人，学院级教研课题3人，获专利2项，发表论文6篇，教学能力大赛、省级以上课件大赛获奖2项，指导学生参加技能大赛获奖10余项。
01
品德高尚，敬业奉献
林热爱祖国，拥护党的路线方针政策，高举中国特色社会主义伟大旗帜，带头践行社会主义核心价值观；忠于党和人民的教育，具有强烈的敬业精神和责任感；以德立业、以德学习、以德施教，具有良好的思想政治素质和职业道德。
林把思想政治教育放在教育教学工作的首位，融入“中国制造2025”创建强国战略内涵，增强学生民族自豪感，激发爱国热情；培养学生基于系统科学的唯物辩证法思维和工程思维；通过线下答疑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持育人为本，尊重学生个性，关爱学生全面健康成长；坚持面向全体学生，关注学生思想、学习、生活，积极搭建师生互动平台。网络平台突破了传统思想政治教育载体的时间、空和对象限制，极大提升了课程思想政治教育的时效性和多样性。
2
以身作则，认真学习
林遵守社会公德和学校规章制度，学习严谨，自觉抵制各种诱惑；严格执行教育教学管理规范，遵守学术道德，以身作则，在师生中有较高的威信和影响力；教育教学成绩显著，在同行中威望很高，受到师生的普遍好评。主要承担液压与气动技术、数控编程与加工、计算机辅助设计、机械制造技术、工艺装备设计与制造等课程。她还指导实验、实训、在职实习、毕业设计等教学工作。她态度端正，方法得当，能够根据所教科目的特点，将思想政治教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。林平均每周课时20余课时，圆满完成学校规定的教学课时，在教学过程中严格遵守教学常规，积极开展教学研究，探索教学改革，不断改进教学内容和方法，在专业和课程建设方面取得了显著成效。
重视学情研究，改进教学内容和方法，增强教学的准确性和有效性。为适应高职院校“高素质技术技能型人才”的培养需求，林近年来坚持工学结合、知行融合，突出能力培养为主线，积极探索实施项目教学法。根据专业能力由浅入深、由易到难逐步成长的特点，以能力培养为主线，将学生的专业能力、方法论能力、社会能力和专业素质融入课程体系建设。同时，林通过调查，准确分析了当代大学生身心发展的特点，并根据学生身心发展需求制定教学课程目标。以学生为研究主体，定期开展课程调查、学风调查和教学学科学风调查等。，探索未来课堂和学校的形式建构，未来教学和教育的模式创新，重构模块化教学内容，实施团队协作教学，推进考核方式改革，引导学生自主、合作、参与学习。着力优化实践教学环节，开展项目化课程改革，推进教学方法改革。
开展线上线下混合教学，提高学生学习效果。林五年来积极开展线上线下混合教学。2017年至2020年继续参与山东省职业教育优秀资源共享课程《液压与气动技术》相关资源建设。疫情期间，林在校园内建设了“数控铣削编程与加工”和“工艺装备设计与制造”两门网络课程，创新教学模式，构建在产教深度融合、校企紧密合作的基础上，与产业发展相衔接。进一步强化职业教育类型特色，树立以学习者为中心的教学理念，实施以工作过程为导向的教学改革，促进学生自主学习，实现“教材+MOOC+SPOC+教学”的深度融合，多元化教学活动的融合，拓展学生的学习空。此外，林Xi娜通过拓展学习时间空和组建学习联盟，解决了学习困难，提高了学生参与度，提高了教学效果，倡导主动、协作、研究、自主学习，形成了开放高效的新型教学模式。进一步探索线上线下混合教学，充分发挥数字资源价值，推动信息时代职业教育教学改革。
03
教导、教育和关心学生
在做好教学工作的同时，林阿信积极承担班主任工作，把思想政治教育放在教育教学的首位，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德；坚持育人为本，尊重学生个性，关爱学生全面健康成长；坚持面向全体学生，关注学生思想、学习、生活，积极搭建师生互动平台，深受学生尊重和喜爱。它能准确把握学生成长的规律，及时了解学生的心理状态，帮助学生正确分析和理解成长过程中的问题。2012年、2013年连续两年获招生工作先进班主任、2014年毕业工作先进班主任、2014年、2017年、2018年年度优秀班主任。他的班级以良好的学风获得了优秀班级群、优秀团支部、优秀班级等荣誉。
林娜在担任班主任期间，注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。林经常在课余时间与学生们交谈，并及时给予他们有针对性的教育。这时，她是学生的好朋友，努力为他们解决问题。2013年，林阿信发现班上一个同学有点胖。与她沟通后，她得知不久前她的肾脏出现了问题。这位同学家庭条件不好，没有多少钱治疗。因此，林同志积极向系里申请，带头组织捐款帮助这位同学。同时，她介绍中医帮助他诊治。最后，她的情况得到了控制。学生们非常感激，林同志也很欣慰。
04
团结合作改革创新
林善于团结协作，同事关系和谐融洽；她积极参与职业教育教学改革，在项目化课程设计和教学模式创新方面发挥了示范和引领作用；努力学习专业知识，培养学生的创新精神和实践能力。
林加强建材建设，深度整合网络课程和教材。结合区域特色和行业需求，与课程组教师合作改革创新，积极探索一体化教材新形式。在过去的五年里，我们编辑了一份教材和两份副主编材料。教材建设遵循培养学生职业能力的基本规律。我们根据生产服务的真实业务流程，与企业专家合作设计教学空室和课程模块，整合并排序教学内容，引入企业项目案例。林坚持以职业能力为标准，实现基本原理与生产案例相融合，将新技术、新工艺、新规范、新资源融入教材，按照岗位工作流程逻辑排列提炼学习领域，将专业标准与技术标准相融合，紧紧围绕职业教育培养目标，培养学生职业道德、人文素质和工匠精神，融入课程思政教育， 并根据专业教学标准中的主要教学内容和要求，与技能取证1+X对接，坚持支持三维信息资源开发。 开发传统纸质教材与数字资源紧密结合的一体化教材新形式，也为学习空提供了一定的支持，有利于教学目标的实现、教学模式的创新、教学方法和手段的改革、信息化教学改革的推进，有利于提高高素质高技能人才的教育教学和培养质量。创新发展三者互补共存、优化融合的一体化教学新模式，实现“1+1 > 2”的教学效果，以教材和线上课程为载体设计教学活动，满足学生个性化需求，通过线上课程与教材深度融合，助力线上线下混合教学。林娜满足了“互联网+”背景下教师教学和学生的个性化需求，具有较高的推广应用价值。通过一体化新教材建设、教材内容与数字资源建设一体化、教材编写与课程开发一体化、教与学过程一体化，有助于线上线下混合教学，充分发挥数字资源价值，推动信息时代职业教育教学改革。
林加强理论学习，更新教学观念，把握教育规律，认真开展教学研究。坚持“以教学科研促课程改革，以课程改革提升教学质量”的教学理念，在具体的教育教学工作中进行探索，与教学团队一起探索课题研究与教学研究的有机结合，不仅可以提高课题研究的针对性和有效性，还可以解决教学中的关键难点。2015年7月至2016年11月，主持完成山东商务职业学院1个学院级教研项目；2015.06-2017.03林主持完成中国职业教育协会一项教学改革和教材建设项目并获奖；2020年，林Xi娜主持山东省教育科学“十三五”规划课题1项、山东商务职业学院教学科研课题1项，获专利2项，发表论文6篇，通过教学研究促进了她的专业发展，进一步提升了教育教学质量。
校企共建优质教学资源。林联合相关行业企业，制定了可供借鉴的人才培养方案和课程标准。针对典型岗位，在教学内容中融入新技术、新工艺、新标准、新规范等元素，联合开发模块化课程、新形式一体化教材和虚拟仿真实训项目，探索教师分工协作的模块化教学模式，推进基于专业工作过程的模块化课程和项目化教学的实施，按照几个核心模块单元开发开放共享的专业课程教学资源。林开发了虚拟企业的角色体验部分，并设置了不同的工作任务。通过积极参与角色体验，让学生感受到企业间的工作程序和同事间的协调合作，思考自己的职业发展定位。通过校企合作，完成实训教学三维虚拟实验室建设，将企业真实案例和标准引入教学过程，完成液压工作原理动画、三维模型动画、交互动画，借助虚拟技术和三维建模技术，将现有课程资源转化为五个方面:二维画面立体；动态静态过程；系统机制可视化；教学和培训资源联网；实验培训的虚拟化；实现教学资源的立体化、动态化、可视化、网络化，解决项目教学过程中实训资源的相对不足，拓展学生的学习空。当学习扩展空时，形成学习联盟，解决学习困难，促进主动、协作、研究和自主学习。为培养学生自主学习能力，借助信息化教学手段，吸纳企业实践项目，丰富自主学习资源。打破了“教师讲、学生听”的被动教学模式，实现了“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的教学模式。三维培训资源可以降低教学成本，减少误操作造成的设备损坏，缩短时间，提高学生的学习效率。
05
扎根一线，事迹突出
林阿信长期坚守在教育教学第一线，教学理念先进，教学内容新颖，教学质量过硬，教学成绩突出。她从教近11年，平均每周20多个课时，承担过学科教学工作，担任过7个班的班主任。爱学生，教书育人，特别注重培养学生良好的班风和良好的行为习惯。在日常工作中，爱学生、懂学生，善于把握学生的思想动态，根据学生身心发展的特点，坚持以人为本的原则，通过转变教育观念，探索符合时代需求和学生发展的德育方法，从而促进学生德智体美劳全面发展。在教学工作中，林阿信始终痴迷于三尺讲台，始终站在教学的第一线，积极探索项目化课程设计，始终认为提高自身素质是优秀教师的基础。作为一名中国共产党党员，他能够始终与党中央保持一致，专注于学院和部门的发展，积极承担各项任务。近五年来，分别于2016年、2017年、2019年被评为优秀。2019年7月被评为山东商贸职业学院优秀共产党员，2020年被评为教学优秀奖。
热爱本职工作，专注教育教学，不断提升教学能力的林同志，尤其是爱家爱校、活得像个孩子的朴素情怀，成为每一位教师工作的楷模。作为一名优秀的共产党员和优秀的教师，她积极参加各种学校活动，为全校教师树立了榜样。
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编辑|孙
副主编|余临淄
封面|赵志艳
编辑|孔汉儒
发布|杜林子
值班审计|梁倩
