在孩子的语言方面，很多家长认为孩子从不说话是因为他们没有说话的欲望。况且古语有云“贵人语迟”，所以父母更舒服，有“静待花开”的好名声。
另一方面，很多家长争强好胜，总是对孩子的语言能力期望过高，这让他们更加焦虑。
最近有家长留言说:18个月的宝宝只能说爸爸妈妈正常吗？如何引导宝宝说话？
令我惊讶的是，这条消息后的回复显示，正常人和不正常人的数量差不多。显然，大部分家长不太重视孩子语言的启蒙，大部分家长认为是顺其自然的时候了。
18个月大的宝宝只说“爸爸妈妈”正常吗？
我找出了女儿18个月时拍的视频，对比很明显。如果参照女儿吵闹的声音标准，留言父母的宝宝明显落后，彻底被打败。
然而，每个孩子的发展都有差异。为了更严谨，我去找了一些权威的18个月大的宝宝的语言标准作为参考:
根据美国疾病预防控制中心的数据，18个月大的孩子会说一些简单的话，说话时会摇头；
根据美国儿科学会的数据，虽然存在个体差异，但大多数孩子在2岁时就能掌握50个口语单词，并将这两个单词组合成一个短句。
根据北京市教委2018年发布的指南，18个月大的宝宝进入语言发展的高速期，爱听模仿成人语言，用简单的短句表达需求，经常会创造出莫名其妙的新词新句。
也就是说，无论从哪个方面来说，一个18个月大的宝宝都只能说“爸爸妈妈”，所以他的语言发展能力显然是滞后的，甚至连最低标准都达不到，家长迫切需要干预和改变。
宝宝为什么不爱说话？
宝宝语言滞后的问题大多是由两种不同的原因造成的，一种是生理疾病，另一种是我们常说的语言环境。
生理学:大部分与听力、口腔发育甚至自闭症谱系障碍有关。
在美国儿科学会，有一个关于儿童语言发展的建议。如果发现孩子不爱说话，对别人的玩具、父母、称呼、表情不感兴趣，爱独处，爱陌生的玩具，对别人的要求和语言不熟悉，要及时就医，医生要给孩子做专业诊断。
干预越早，改善的可能性越高。毕竟不说话不代表生病，但是生病肯定会影响说话。
语言环境:这个很好理解，和孩子生活的语言环境有关。
现在很多新手父母对自己的宝宝都有这样的误解。他们觉得和根本不会说话，无法产生回复的宝宝没完没了地说话，特别尴尬，特别愚蠢。甚至为了省事，他们会把孩子留在电视机、手机、平板电脑前，让他们无法互动。结果，他们正常的语言发展受到影响。
但值得所有家长关注的是，《未来儿童大脑计划》一书中提到，大脑发育的关键是神经元的建立，连接部分称为“突触”，神经元通过突触交换信息。
在婴儿出生的第一年，在新鲜刺激的作用下，神经元以每秒700-1000次的惊人速度建立新的连接，而很少受到刺激的神经元则会失去突触，从而被削弱甚至切断，也就是突触被切断。
大脑发育虽然很深刻，但已经被生活中很多专家证实。李玫瑾教授曾经说过，如果一个孩子说话早，嘴巴好，往往是因为他主要生活在家庭中，身边总有亲人在唠叨。相反，孩子不爱说话，往往是因为他缺少这样的“唠叨背景”。
所以，大部分没有生理问题却不张嘴的宝宝，都是因为父母对早期的语言环境不够重视，使得突触被切断，最后导致宝宝不愿意张嘴甚至不知道怎么开口。
如何引导宝宝说话？
对于孩子不爱说话的事实，如果没有生理问题，家长一定要注意语言环境。
从正常的大脑发育来看，宝宝的语言发育其实是大脑认知发育最直接的外在表现，而如何改善孩子的大脑认知发育涉及到两个必须要说的要素。
第一，充足的营养
俗话说:“聪明的女人离不开米饭。”再大的本事和能力，没有充分的条件也是白搭。
现代脑科学家揭示，婴儿出生后，大脑重量约为350-400克，约为成人的25%。他的大部分甚至全部脑细胞已经形成。一岁时，婴儿的大脑重量已经达到出生时的两倍，是成年人的50%，而两岁时，他们的大脑重量已经达到成年人的75%。
也就是宝宝出生后的3年内，可以说几乎是宝宝大脑发育的一个高峰期，能量充足、营养均衡的食物必不可少，否则届时将很难弥补拖后腿的情况。
第二，必要的早期教育
如今，早期教育的问题很有争议。对于越来越多的早教班，很多家长给出负面评价，说是“圈钱、耍滑头、急功近利”。
然而，事实上，无论哪个国家、哪个民族，早期教育一直存在。现在很多家长都误解了，因为早期教育的班级参差不齐。
对于“早期教育”的说法，世界育儿之父斯波克博士曾经解释过，所谓早期智力发展，是指在婴儿具备一定能力之前的适当时期，为婴儿提供释放的感觉刺激，这意味着婴儿的智力增加了反应的敏感性，加速了先天潜能变得实际，从而促进婴儿大脑的发育。
也就是说，早期教育中的“早期”并不意味着孩子可以因为早期教育而更早成为神童，而仅仅是指在宝宝有一定技能趋势时，为宝宝提供适当刺激，促进技能发展的一段“幼儿期”。
在语言方面，美国儿科学会已经意识到婴儿的大脑对早期经历和人际关系非常敏感，尤其是在出生后的前1000天，他们已经将早期大脑和儿童发育放在了战略的首位。
也就是说，3岁之前是宝宝大脑发育的高速期，也是宝宝未来顺利张嘴的关键时期。因此，美国儿科学会提出了早期教育的5R原则，即:
阅读阅读
押韵歌谣
作息规律
奖励奖励
关系，亲密关系
阅读是第一点，也是最重要的一点。
如何让阅读成为引导宝宝张嘴的神器？
首先，展示面部表情和手势
对于一个从未有过语言功能的宝宝来说，任何一种声音都只是表示身边有人，但是随着宝宝语言快速发展的到来，宝宝在6-7个月大的时候就会开始主动模仿这种声音。
在最新的早期大脑研究综述中，哈佛儿童发展中心明确指出，每天回复的互动，孩子们对人的咿呀学语的对比，对面部表情和手势的对比等。，是塑造大脑结构最重要的经验。
因此不难发现，在对孩子的早期教育活动或视频中，他们的口型和肢体动作都特别夸张，大人觉得做作，但对孩子来说，是最重要的理解语言的方式，帮助宝宝顺利模仿学习。
比如在看绘本的时候，我们可以用耷拉着的嘴巴，摸摸肚子，低声表达:“妈妈，我饿了，请喂我吃东西。”不用过多解释，孩子饿了自然知道用什么语言。
二是语言词汇高频化、日常化
法国生物学家拉马克曾提出“用在身上，浪费掉”的理论，意思是大脑突触在反复接收相同信息时会产生更多的突触，但如果产生的突触不被刺激或频繁使用，就会逐渐退化。
因此，阅读内容与日常生活的联系越高，应用频率越高，儿童大脑记忆的沟越深，对海马的刺激越持续，大脑中神经元的联系越紧密，记忆越深刻，开放越自然。
饿了就吃，醒了就起床，陪孩子玩，看望爷爷奶奶等。，都是生活中最常见的小事情，也是引导宝宝说话不刻意记忆最简单的方法。
第三，激发宝宝的阅读兴趣
根据婴儿的视觉发育情况，美国儿科学会认为，由于即使是很小的婴儿也能识别明亮的颜色和对比色，不难发现，现在大多数早期教育产品大量使用对比色。
阅读也是如此。对于宝宝的绘本，一定要足够有趣，吸引注意力和兴趣，让大脑分泌多巴胺，让孩子把满足、阅读行为和开放表达联系起来，进而促进相关神经元之间更紧密的联系。
——我是一个婴儿护士，一个婴儿护士，一个职业妈妈，一个婴儿码字
——多平台优质原创作者，孕产、育儿、儿童心理研究爱好者
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