冬天下雨了，雪花来了。如今的校园已经笼罩在寒冬之中。与寒冷的天气不同，我们学校的教研活动正如火如荼地进行着。多媒体课堂上，弋江镇第二小学三年级语文组在备课组长邹晓红老师的带领下，围绕“如何实现小学语文课堂教学的有效性”这一主题开展了课例研究和展示活动。

课堂活动由周菲老师教授和编辑。第25课《掌声》三年级上册教材分为四组进行分析研究

1.学生参与的广度和师生互动的方式观察组

2.课堂评价与小组合作有效性观察小组

3.课堂提问观察组

4.合适的教学内容观察组

课程演示

观察小组进行报告和分析

学生参与的广度和师生互动

谢亚芳先生观察和分析了学生参与的广度和师生互动的方式。周菲的课堂有多种师生互动方式，包括教师与学生个体的互动、教师与全体学生的互动、教师与小组学生的互动。上课学生32人，发言互动人数覆盖21人，占全体学生的65.6%。与以前的班级相比，学生参与的广度有所扩大。

课堂提问的效率

洪红老师观察分析了课堂问题的类型、呈现方式和方向性。周菲老师的课堂提问是围绕教学目标设计的，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维。

合适的教学内容观察组

李珍老师肯定了周菲老师在这个班非常成功。她能抓住课文重点难点，以学生为基础，以情感为线，以阅读为重点，以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句子、段落，实现体验。通过引导学生掌握人物的动作表达和语言描述，转换角色感受人物心理，通过默读、自由阅读、讨论交流，让学生在阅读中感受和理解，明白人需要尊重和鼓励，应该主动关心他人，尤其是身处困境的人，珍惜他们的关心和鼓励。

结束语

组长邹晓红对我们的备课示范活动进行了总结，简要介绍了我们讨论的过程，反思了我们的不足，提出了我们备课组在备课过程中的困惑。

洪凌副校长在总结发言中肯定了我们三年级语文备考组的呈现，她的表扬极大地鼓舞和帮助了我们组！使我们今后有更多的力量和信心参加课例学习活动！！

教研组长黄慧英老师就如何开展说课示范活动做了指导性发言，让我们豁然开朗。她为我们今后开展示范活动指明了方向。虽然我们的说课示范活动还不成熟，但是我们已经收获了很多，相信我们小组在以后的说课活动中会更加有效。

案例研究是专业成长的新渠道。它不仅能提高教师的专业素质和核心教学能力，还能发现课堂教学中的问题，分析问题产生的原因，提高解决问题和研究课堂的能力。也是教学研究和教学改革的工具。全体教师要以案例研究为载体，不断丰富自己的学科素养，提高自己的教研能力和教学水平。

去修远的路很长，所以我会上上下下。备课，我们永远在路上！

附言

有人曾经说过，寻找幸福的人有两种。一种就像爬山。他们认为人生最大的幸福就在山顶上，所以他们气喘吁吁，一生都在爬山，但他们不知道幸福。这座山没有屋顶，也没有头。另一种人喜欢爬山，但他们不想去爬山。沿途走走停停，看看流动的雾霭，欣赏霓虹，吹吹微风，在放松中获得一些自给自足。其实学习课例的过程就像爬山，老师在爬山的过程中收获了太多的快乐。最重要的是，团队可以影响深远。相信语文组全体老师在课例的学习中会不断进步，老师们的课堂教学能力也会在思维的碰撞中不断提升，第二小学的学生们一定会在语文学习中收获不一样的精彩成果！