在上一篇文章中，惠州邦德老师对《上坡之路》一文做了大致的分析，并明确标注了一些处理得当的奖金细节。在开始分析初中生常见问题之前，我们先来看看下面的阅卷老师评分标准表。

接下来，老师将以评分标准表和阅卷老师的评分要求为切入点，分析初中生常见的写作问题，并针对问题给出写作建议。

初中生常见写作问题及写作建议

△意图

常见的写作问题:不满意&构思不深刻

很多学生在拿到作文考卷的时候，没有经过思考就写了出来，这就导致了他们写的东西要么离题目的要求很远，要么意图不够深。

如何确定意向？

1.严格按照考试要求分两步走。审题时要讲得像本书，充分明确写作中心和材料范围。

2.坚持正确观点、健康思想感情的写作方向。3.学会透过现象看本质，深挖梗的深意。

△书写材料

常见写作问题:缺乏典型性&写作不当

论文还没交，作文还没开始写，大脑一拍，发现没有合适的素材，我干脆拿同学和家人做例子，大做文章。这是很多学生写作时经常犯的错误。还有的同学虽然素材库充足，但使用不当，把相关材料全脑袋上移，使得描述繁琐不恰当，篇幅过长，文章可读性差。

如何避免材料的不当使用和组合？

1.创建自己的数据库。例子应该是典型的。在选择身边的例子时，要选择贴近大众，而不仅仅是熟悉自己，比如消防员、环卫工人。另外，学生要做好日常的材料积累，以免无用武之地，准备一份作文材料册，每天花十五分钟积累记忆材料。

2.按顺序排列段落。写作前确定自己的写作顺序，写作时做一个全面的调查。容易跑题的同学有必要在写作前列出作文提纲。

3.把材料安排得很详细。注意，学生在积累材料时，要学会提炼和拓展材料的主题词。只有这样，他们才能及时搜索相关材料，为常见材料写出新的想法。

*提炼拓展材料的主题词:学生在积累材料时，不要只是死记硬背，而是要思考材料适用的学科范围，建立材料“关键词”的搜索数据库，方便写作。

△文学天赋

常见写作问题:可读性差

如果文章的形式优美，可以给读者一个清晰的初读印象，如果语言优美，可以让读者眼前一亮，继续阅读。但这是大多数学生写作的一个缺点，文章缺乏润色性、生动性和趣味性，使读者阅读兴趣下降。

如何修饰文章让阅卷老师闪闪发光？

1.注意言语使用的美——修饰语的恰当使用。形容词和副词的使用，既可以描述人物当时的心情、性格特点或思想感情，又可以增加文章的艺术感染力和可读性。

2.尽量用词准确得体。准确的用词可以让文字的魅力倍增，让读者心情愉悦。当学生写不出漂亮的字时，不妨把重点放在字的巧妙运用上，探索字的生动运用，如《春风抚腮记》。

3.巧用修辞。多运用修辞手法，会使文章更加生动美观，形象更加丰富，艺术表现力和可读性更强。比如春天的湿度就像醇香的温酒。

4.引用古诗或用名言警句，使文章富有诗意和趣味性。

5.巧用长短句，避免语言的单调，赋予文章跌宕起伏之美。

△显示

常见写作问题:文章内容不精彩

一篇精彩的文章，包括标题、开头和结尾的自然段落、写作技巧、表现形式以及上述文采等。那么，学生如何才能从以上几个方面写出精彩的文章呢？

如何写出精彩的文章？

1.标题要显眼。“好的题目是对内容的高度概括”。学生在起草题目时，可以使用修辞手法，集中文章的主题，或者聚焦文章的中心事件。

注意！任何方法都不是绝对的。我们必须根据自己对题目的理解和实际情况来确定题目。

2.开头要精彩，精彩的开头有以下几种表现形式:

1)开头，开篇点。

2)开门见山，直接叙述。

3)闪回，直接写结果。

4)开头写一个场景，营造一种特殊的氛围，让读者能够贴近周围。

5)抒情讨论，巧用修辞。

3.结局应该有意义。最后要把最后的“风景”留给读者，同学们可以从下面的建议中学习。

1)自始至终呼应拓展或升华主题。

2)总结讨论，抒发感情，富有哲理，或者指出主旨，深化主题。

3)指出问题，联系作文题目。

4)总结全文或说明写作意图。

5)描绘风景，烘托心情，渲染气氛。

6)结尾提问发人深省，从而达到言无不尽的效果。

4.格式应该是创新的。可供参考的格式有:

1)主标题和副标题一起使用。

2)写碑文，引用文中名言、古诗或重要句子。

3)巧用文章的写作风格:日记体&书信体&分章。日记体适合描写几个场景和事件的文章；书信可以眼前一亮；分章节适合处理长篇作文。

5.合理运用写作技巧。在中学学习中，我们接触到对比、以小见大、想先提升、正面描写与侧面描写相结合等写作手法。合理运用写作手法，可以使内容更充实、更生动、更形象。

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