昨天一直用手机看,太让人担心了。很多河南的朋友在微博上报告了他们的安全,他们感到很放心。
面对自然灾害,我真的觉得人很渺小。除了祝福和欢呼,我全家也捐了钱,希望能有一点贡献。
同时越来越觉得要珍惜眼前的人,好好生活。每天,我们也需要知道如何应对重大灾难。记得看今天的两篇文章。
祝你平安~
很久没有分享英语启蒙了,不是不重视,而是真的不想给大家增加额外的负担。毕竟现在焦虑太多了。
我的观点是,父母首先状态好,和孩子的亲子关系好,这就是“1”。说完这些,我们再来说说其他的“0”。
今天分享一个适合0-4岁孩子在家开始英语的方法,非常简单,连英语基础不好的家长都可以做。
一个
TPR英语启蒙法
很多幼儿英语教育机构都采用TPR启蒙法,可以在家里使用。
TPR,全生理反应,也可以称为“完全生理反应理论”,由美国的阿瑟教授提出。
它的理论基础其实和我一直跟大家强调的幼儿启蒙的核心是一致的。孩子不同的感官被调动得越多,启蒙效果就会越好。
我们之所以要调动不同的感官,是为了左右脑之间的互动,让孩子没有“学习”的压力,最大限度地激发大脑的潜能。
听起来高端深刻吗?
其实在操作层面实现起来非常简单,这也是为什么一定要推荐给大家的原因。
2
实用着陆版本
1.英语+动作
在看绘本、听童谣、听一些动作词的时候,可以和孩子一起做动作。
比如埃里克·卡尔的《从头到脚》就非常适合TPR启蒙。
看完《我可以拱背》,我们可以模拟猫的弓背动作,引导孩子一起模仿。
在这个过程中,我们不需要解释,孩子自然会通过动作演绎来“学习”语义。
和下面的视频一样,也是一个非常经典的TPR教学视频
2.英语+拟声词
这是最直观的演示。许多英语绘本遇到各种各样的动物。我们不需要翻译给孩子听,但是可以搭配动物拟声词,让孩子理解这个词。
想想看,经典的英文童谣《老麦克唐纳有个农场》其实就是典型的TPR。
和孩子们听了几次之后,我们可以拿出关键词和孩子们互动。例如:
牛说哞~哞~哞。
鸭子嘎嘎~嘎嘎~嘎嘎。
通过生动地模仿动物的声音,我们可以引导孩子和我们一起模仿。不知不觉中,孩子自然掌握了这些动物的英语单词。
同样,下面的原创绘本重点介绍了动物和拟声词的结合。
3.关键词轰炸法
这是选择孩子在特定情况下正在做的一件事,对某个关键词进行高频率的反复强调。让单词和孩子的行为结合起来,然后自然“学”。
例如,当孩子在餐馆时,如果你想突出餐馆,你可以围绕这个词造句,描述孩子在做什么。
我们在餐馆里。
你将在餐馆里吃美味的食物。
这家餐馆提供汉堡。
再比如孩子在家玩车,也是关键词轰炸的同样原因。
你在玩你的车。
这是一辆蓝色的汽车。
你爱你的车。
这是一辆可爱的车。
以上都是输入TPR应用,那么我们来和大家分享三个输出TPR应用。
4.我说你去做
随着孩子越来越磨耳朵,我们可以邀请他们和我们一起输出。最简单的就是我们说一句话/一句话,孩子来解读。
比如,跳-跳;我在哭——我哭了。
因为每个孩子的理解和输出都会有自己的节奏,如果你发现孩子输出不好,那么我们可以一步一步的陪孩子玩。
我说一句话,做一个动作,让孩子们观察;
我说一句话,做一个动作,引导孩子们一起做动作;
我说一句话,不要行动,让孩子做自己的行动;
我说一句话,不做任何动作,让孩子边做动作边重复这句话。
这个过程是一种“脚手架”的方式,帮助孩子将肢体的输入——语言连接——整合到最终输出。
5.我说你画画
同理,可以拓展的是家长说一个单词/句子,鼓励孩子画出来。
这是一个看了一些原创绘本就可以玩的游戏。确保你的孩子熟悉绘本中的一些关键词。
然后我们可以邀请孩子们一起画画,当然,用英语告诉孩子们他们想画什么。
三
TPR高级游戏
随着孩子掌握了一定的输入词汇,我们也可以玩一些高级的TPR游戏。
西蒙说
这个游戏不仅可以用英语开导学生,还可以锻炼学生的自制力,一举两得。
基本版:
这是最基本的版本。一开始你可以说得慢一点。每次分配主题,一般都是从身体部位开始,然后和大人小孩一起做。例如:
西蒙说,摸摸你的耳朵
西蒙说,摸摸你的头
西蒙说,摸摸你的脚趾
慢慢地,它可以扩展到更复杂的指令,比如触摸桌子和做鬼脸;甚至可以变成“找点红色的东西”等等,从而融入了很多词汇和认知概念。
高级版1
让孩子听清楚。如果没有“王说”,那么就没有必要做动作,比如:
西蒙说,摸摸椅子
西蒙说,坐下
西蒙说,站起来
坐下——这时,看看孩子是否被抓住了
高级版2:
选择两个动作,比如,当国王说,摸你的头,孩子需要摸他的脚;当国王说,当摸你的脚时,孩子们需要摸他们的头。也就是说,需要执行与指令相反的动作。
这两个高级版本要求孩子更加注重听力,同时也锻炼了反应速度和思维的灵活性,这是未来学习中非常重要的能力。
2、惊人的比赛
这是低幼版本极快的进步。给孩子指导,看孩子动作是否正确。也是锻炼孩子自制力的好游戏。
基本版:
给我一支钢笔
带我去厨房
有两个难点,就是孩子需要区分“带我来”和“带我去”。如果觉得孩子的英语水平达不到现阶段,可以只说一个句型来降低难度。
高级版:
随着孩子精通英语,他们可以逐渐提高自己的难度。
给我红色的块,不是蓝色的块——加上形容词的干扰
给我一辆车,一支铅笔和一本书——加几样东西
带爸爸去房间/带北极熊去游戏垫。-添加不同的对象
最后,我想提醒大家,TPR的核心在于,它减轻了孩子用类似“动作/游戏”的方式表达语言的压力,让孩子在不知情的情况下快乐输出。
这是我想提醒大家的。英语启蒙的关键是对语言感兴趣,对说话有信心。每个人都不应该本末倒置,追求孩子的“记性”或“发音标准”。
虽然我们在分享一种英语启蒙的方法,但我们希望能找到另一种方法和孩子一起玩游戏。
毕竟,玩耍是孩子最重要的学习形式,我们如此努力地学习育儿知识,希望:
做一个有趣的家长,明智地和孩子一起玩,让他们越玩越聪明。