在南京军校，老师被学生打败了，那么谁教谁呢？

1950年11月中旬，刘伯承肩负起创办解放军军事学院的重任，从北京出发前往南京。

当时，军校建立中的一个突出问题是师资不足。虽然有苏联的军事顾问，但他们不能完全照搬苏联。

为了解决这个困难，刘伯承四处奔走，动员有关部门，把优秀人才带出来，加强学院的师资力量。然而，它仍然不能满足学院的需求。

这时，有关方面向军校推荐了200多名在战争年代崛起或被我军接收的国民党军官和军事理论研究者。他们多为毕业于黄埔军校或国民党陆军大学的大学一级、上将一级军官，有的曾在苏联、美国、德国、法国、日本留学。

刘伯承求贤若渴。他认为，这些人所掌握的军事理论知识和实践经验，除了反动的战争观等糟粕外，都是可以借鉴的。

他认为，这些人只要依靠人民和共产党，认真改造世界观，努力工作，就能有所作为。

军校从旧军队中保留了大量的教师，造成了矛盾:受训者是胜利的将军，而教师是被受训者打败的。谁来教谁？

有的学生认为自己是胜利的老师，骄傲得搞不清“打败仗的人，教赢仗的人”。有的甚至在课堂上当面顶撞老师，说:“某某被我军俘虏了，还敢教老子？抬起头来看着我们。”

很多学生都有这种情绪。他们认为如果他们被打败了，有脸教我们打胜仗，我就不听他的。

刘伯承院长语重心长地告诉全院师生，我也是四川的老军官、军阀。我和老板朱是半条命的军阀，半条命的革命。毛主席说，革命是迟早的事，而站在革命队伍中的是志同道合的同志。这些老军官和老教师是经毛主席和周总理批准，由我邀请的。他们改变了政治立场，教我们军事科学和文化知识，这是我们的老师。每个人都是中国人，所以我们应该团结起来，为新中国的现代化共同努力。

刘伯承对不尊重老师的学生进行了批评，说共产党员不要摆成功教师的架子，要老老实实学习军事科技，尊重知识分子，团结协作，帮助他们做好教学工作。

刘伯承认为，国民党不是没有军事理论家，比如杨杰、蒋百里。老蒋不听“劝告”，他的部队里全是钱。如果他是一个真正的战略家，他不会输得这么惨。

做了学生的工作后，刘伯承当了老师。

对于压力巨大的老军官老教师，他激励他们在思想改造的基础上推进军事提升，成为人民军队中称职的教育人才。他说他们过去犯了错没关系，改改就行了。在课堂上，你应该摒弃杂念。你可以讲国民党军队失败的教训，人民解放军遭受挫折的教训，对我来说可以更加生动深刻。你们现在都是人民军队的老师，要站在人民的立场上，不要背过去的小“包袱”。

与此同时，刘伯承一生也关心旧军宫里的老师们。他向军委报告，建议高校教职员工和干部要和学生一样的口粮，并亲自打电话给教官多要电影票。

第一个学生杨勇也配合刘伯承院长，耐心地做同学们的思想工作，用刘伯承“尊师重道”的口号说服他们，说尊师重教就是尊重科学。

到达军校后，杨勇学习心切，学习了现代化条件下组织指挥各兵种联合作战的能力，学习了新技术武器的知识。

从贵州省主席、千军万马总指挥到普通学生，这种变化似乎在天上地下，但杨勇平静地接受了这一现实。

有人对杨勇说，你是贵州省主席，还学什么？

杨勇不这么认为，他说应该抓住一切机会了解世界军事技术发展的现状。

他同意刘伯承的观点，我军是从游击战发展起来的，基本上没有军事理论。国民党军官虽然战败，但大多受过训练，有一套独特的军事理论。他们应该虚心向他们学习，取长补短。

黄是国民党第十六军副军长、一○九师师长，毕业于黄浦五期，淮海战役中被指挥的部队俘虏。

当黄来到讲堂时，服务员故意没有喊站起来报告。黄站在领奖台上时非常尴尬。立即大叫着站起来，恭敬地向黄的老师报告。

杨勇不认为他是一个失败者，但非常尊重他。他经常向他寻求建议，树立榜样。他毫不矫情，像小学生一样认真回答老师的问题，按照刘伯承院长提出的“教与学强”的要求完成学习任务。

黄非常感动。他在给老朋友的信中说，共产党人虚心向我们学习，学习精神令人钦佩。

1951年春，主席路过南京，听了军校的报告，说延安有梁青山，南京有紫金山，把南京军校比作延安抗日大学。1952年7月，高级速成系第一期347名学生通过毕业考试顺利毕业。主席为此专门发了一句座右铭，标志着解放军在中原通过正规院校培养选拔干部的开始。