在南京军校,老师被学生打败了,那么谁教谁呢?
1950年11月中旬,刘伯承肩负起创办解放军军事学院的重任,从北京出发前往南京。
当时,军校建立中的一个突出问题是师资不足。虽然有苏联的军事顾问,但他们不能完全照搬苏联。
为了解决这个困难,刘伯承四处奔走,动员有关部门,把优秀人才带出来,加强学院的师资力量。然而,它仍然不能满足学院的需求。
这时,有关方面向军校推荐了200多名在战争年代崛起或被我军接收的国民党军官和军事理论研究者。他们多为毕业于黄埔军校或国民党陆军大学的大学一级、上将一级军官,有的曾在苏联、美国、德国、法国、日本留学。
刘伯承求贤若渴。他认为,这些人所掌握的军事理论知识和实践经验,除了反动的战争观等糟粕外,都是可以借鉴的。
他认为,这些人只要依靠人民和共产党,认真改造世界观,努力工作,就能有所作为。
军校从旧军队中保留了大量的教师,造成了矛盾:受训者是胜利的将军,而教师是被受训者打败的。谁来教谁?
有的学生认为自己是胜利的老师,骄傲得搞不清“打败仗的人,教赢仗的人”。有的甚至在课堂上当面顶撞老师,说:“某某被我军俘虏了,还敢教老子?抬起头来看着我们。”
很多学生都有这种情绪。他们认为如果他们被打败了,有脸教我们打胜仗,我就不听他的。
刘伯承院长语重心长地告诉全院师生,我也是四川的老军官、军阀。我和老板朱是半条命的军阀,半条命的革命。毛主席说,革命是迟早的事,而站在革命队伍中的是志同道合的同志。这些老军官和老教师是经毛主席和周总理批准,由我邀请的。他们改变了政治立场,教我们军事科学和文化知识,这是我们的老师。每个人都是中国人,所以我们应该团结起来,为新中国的现代化共同努力。
刘伯承对不尊重老师的学生进行了批评,说共产党员不要摆成功教师的架子,要老老实实学习军事科技,尊重知识分子,团结协作,帮助他们做好教学工作。
刘伯承认为,国民党不是没有军事理论家,比如杨杰、蒋百里。老蒋不听“劝告”,他的部队里全是钱。如果他是一个真正的战略家,他不会输得这么惨。
做了学生的工作后,刘伯承当了老师。
对于压力巨大的老军官老教师,他激励他们在思想改造的基础上推进军事提升,成为人民军队中称职的教育人才。他说他们过去犯了错没关系,改改就行了。在课堂上,你应该摒弃杂念。你可以讲国民党军队失败的教训,人民解放军遭受挫折的教训,对我来说可以更加生动深刻。你们现在都是人民军队的老师,要站在人民的立场上,不要背过去的小“包袱”。
与此同时,刘伯承一生也关心旧军宫里的老师们。他向军委报告,建议高校教职员工和干部要和学生一样的口粮,并亲自打电话给教官多要电影票。
第一个学生杨勇也配合刘伯承院长,耐心地做同学们的思想工作,用刘伯承“尊师重道”的口号说服他们,说尊师重教就是尊重科学。
到达军校后,杨勇学习心切,学习了现代化条件下组织指挥各兵种联合作战的能力,学习了新技术武器的知识。
从贵州省主席、千军万马总指挥到普通学生,这种变化似乎在天上地下,但杨勇平静地接受了这一现实。
有人对杨勇说,你是贵州省主席,还学什么?
杨勇不这么认为,他说应该抓住一切机会了解世界军事技术发展的现状。
他同意刘伯承的观点,我军是从游击战发展起来的,基本上没有军事理论。国民党军官虽然战败,但大多受过训练,有一套独特的军事理论。他们应该虚心向他们学习,取长补短。
黄是国民党第十六军副军长、一○九师师长,毕业于黄浦五期,淮海战役中被指挥的部队俘虏。
当黄来到讲堂时,服务员故意没有喊站起来报告。黄站在领奖台上时非常尴尬。立即大叫着站起来,恭敬地向黄的老师报告。
杨勇不认为他是一个失败者,但非常尊重他。他经常向他寻求建议,树立榜样。他毫不矫情,像小学生一样认真回答老师的问题,按照刘伯承院长提出的“教与学强”的要求完成学习任务。
黄非常感动。他在给老朋友的信中说,共产党人虚心向我们学习,学习精神令人钦佩。
1951年春,主席路过南京,听了军校的报告,说延安有梁青山,南京有紫金山,把南京军校比作延安抗日大学。1952年7月,高级速成系第一期347名学生通过毕业考试顺利毕业。主席为此专门发了一句座右铭,标志着解放军在中原通过正规院校培养选拔干部的开始。