芽芽妈的大宝，中考考上了，但是青梅竹马的年糕没考上。一岁时，小年糕上了早教机构，报了语言班、舞蹈班、钢琴班。加减乘除不成问题，识字量达到1500。三四首唐诗很容易背下来。但是大宝的识字量只有500左右，加减只能算比较简单。
然而，入学考试的结果并不令人满意。所谓的早期教育真的对宝宝的成长有益吗？还是家长不知道早教教什么？识字还能影响成长吗？
早期学习有优势
美国心理学家加塞尔做过一个实验，叫做“双爬梯”。他选择了一些体质相同的双胞胎，他们的身高和健康状况基本相同。弟弟比弟弟早四周开始学爬楼梯，但弟弟学的时间短，成绩更好。同时，针对不同年龄段的孩子和成年人，加塞尔对学习和工作进行了研究，最终发现每个人都有一个“最佳教育时期”，所以我们不应该鼓励他们，而应该顺应他们的发展水平和速度。在他们的敏感期，我们要训练他们一定的技能，既能满足他们的心理需求，又能寓教于乐。
识字学习的“三步曲”
孩子的素养需要从兴趣出发，符合个体发展的规律。可以分三个阶段培养和提高。
第一步是创造阅读环境
3岁前的婴儿通过触觉、听觉和视觉探索环境和感知事物，形成对概念的认知。家长首先要为他们创造一个良好的阅读环境，让他们感受文字的形状和意义，固定一个阅读时间，培养他们的阅读习惯。
第二步是建立单词和真实物体之间的联系
宝宝3~5岁时，对识字有很大兴趣，正处于识字的敏感期。如何判断孩子的敏感期？如果爸爸妈妈在给宝宝读绘本，宝宝会反复问这是什么，那是什么。它们都是什么意思？或者当他们走到户外时，会把单词的意思和现实生活中的物体联系起来，从而达到识字的敏感阶段。很多家长会在这个时候教孩子大量阅读，其实是不正确的。首先，我们要帮助他们解决每一个问题，不要总是以孩子能读多少字来判断孩子的成长。如果爸爸妈妈能够静下心来，把孩子的问题一一解决，就会让孩子在浓厚的学习兴趣中记住单词。
第三步是理解单词和短语
6岁前，孩子从周围环境中理解课文内容；6岁以后，孩子开始从单词的内容中感受周围的环境，理解单词和句子所表达的意思。6岁之前，孩子应该在玩耍中专注于玩耍，探索环境，认识世界，而不是大量的阅读和写作，不去上没有意思的有趣的课。他们需要在游戏和探索中与世界建立联系。
