在“张学与《说文解字》:纪念章太炎先生诞辰150周年学术研讨会”上的讲话

尊敬的唐作凡先生，尊敬的王宁先生，亲爱的同学们，尊敬的来宾们:

今天，北京师范大学文学院举办纪念章太炎先生诞辰150周年学术研讨会，旨在纪念近代思想文化史、民主革命史上的伟大思想家、革命家、学者，缅怀太炎先生对中国学术、教育、文化事业的杰出贡献，从他的思想和学术中汲取智慧和营养，在弘扬和传承中华优秀传统文化的新时代具有重要的现实意义。作为一名革命家、学者，面对时代的巨变和国家的存灭，泰妍先生倡导“以国粹振奋物种，增强爱国主义精神”，把弘扬国粹、振兴民族作为自己的使命和责任，矢志不渝地追求。今天，他的坚持和追求显示出巨大的历史意义。非常感谢王老师和北师大的同事们组织这次纪念会，邀请我参加，让我有机会再次接受学术工作的洗礼。

本次会议以“黄章学与说文解字”为主题，突出了黄章学的核心内容。泰妍先生的治学涉及经学、史学、文学、小学等多个方面。他的思想博大精深，给中国思想文化史留下了丰富的遗产。作为国学大师，泰琰先生的治学以“小学”为根，继承了干家学派的学术精髓，对《说文》的研究在他的治学中处于基础和核心地位。他在《说文》方面的研究成果体现在他的《石闻》、《新方言》、《小学问答》、《小学笔记》等等待作品中。关于太炎先生研究《说文》的特点和成果，王宁先生在为章太炎《说文解字教学札记》撰写的序言中作了全面的总结和论述。

作为一名教育家，泰妍先生的思想和学术影响了他的许多弟子和追随者，其中成就卓著、受到泰妍先生高度赞扬的黄侃先生就是其中之一。泰妍先生称赞黄侃能“小学清”、“音韵好”、“知序”。黄侃先生深受泰妍先生的影响，在《说文》研究方面取得了很大的成就。他在《说文》及其音韵研究方面的一些成就，体现在《黄侃杂论》、《字音训诂注》和《四种说文注》中。《说文》学在黄侃的学术研究中也占有基础和核心地位。

黄章研究的根本是“小学”，其核心是《说文》研究。我们可以从以下几个方面了解黄章学术和《说文》研究的价值和贡献:

首先，从《说文》千年研究史来看，的《说文》研究不仅是对南唐“江东第二许”以来《说文》研究的继承和延续，而且值得注意的是，经过清代《说文》四位学者的研究，能够发展自己的思想，拓展《说文》的研究领域，丰富《说文》

第二，从中国传统学术的现代转型来看，在西学东渐和一些传统学术逐渐衰落的背景下，黄章为《说文》研究注入了现代学术思想和精神。他们并没有因为西学的盛行和甲骨文等古文字的新发现而轻易否定《说文》，而是铸造新知识，在继承传统“小学”精髓的同时，推广《说文》。

第三，从中国文字学的发展来看，泰妍先生首先提出将“小学”改名为“语言文字之学”，指出《说文》“以字形为主，但音韵与训诂不同。”他们用现代语言学的观点和方法研究《说文》，更加深入地揭示了《说文》的特点、价值和作用，使他们对《说文》的研究为现代文献学的学科建设奠定了基石。黄章是中国语言学史上的一个百年人物。一方面，他们继承、发展、完善了传统小学，聚集了他们的成果；另一方面，他们突破了传统的界限，把语文学作为一门独立的学科，在理论、方法和实践上都有所发展，为现代语言学的诞生奠定了基础。"

黄章不仅为《说文》研究做出了上述贡献，而且培养了一批优秀的《说文》和中国传统学术的接班人。北师大陆宗达先生受黄侃先生教导，深得黄章学术精髓。他是著名的《说文解字》学者。师从陆先生的王宁先生，继承，发扬师承，开拓了汉字构形、训诂、中国史等新的研究领域；特别是在信息化背景下，王先生带领团队开展数字化《说文解字》的研究与应用，进一步彰显了《说文》的当代价值和持久魅力。

纪念章太炎先生诞辰150周年，以“黄章与《说文解字》研究”为主题，为与会学者提供了交流学术研究成果和《说文》研究经验的机会，也展示了学者们对《说文》和汉字研究的新成果。我们相信，本次会议将对弘扬中国优秀学术传统，推动新时代中国文献学研究进步产生积极影响。

最后，祝研讨会圆满成功！

谢谢你

黄德宽

2019年8月29日

黄德宽，中国文字学会会长，清华大学人文学院教授，博士生导师，清华大学出土文献研究与保护中心常务副主任。中国人民政治协商会议第十二届全国委员会委员，安徽省第七届、第八届委员会委员，安徽大学原校长，安徽省文史研究总院党委书记、院长。著有《古代汉字形声结构论》、《中国文字学史》、《汉字释义与文化传统》等。