图为白玛曲措和合唱团的学生们在一起。

新学期伊始，西藏自治区昌都市芒康县纳西族乡盐井中学的孩子们回到自己喜欢的音乐教室，开始学习新的旋律。

从带着孩子学习合唱，到组建起学校的合唱团，5年来，音乐老师白玛曲措带领盐井中学的学生们摸索合唱技巧、尝试改编歌曲……音乐教室外的走廊墙壁上，是孩子们写下的“跳动的音符、放飞的歌声”几个大字，音乐给他们的生活带来了新一抹色彩。

五年来，白马曲厝见证并引导着这些孩子成长，与他们一起成长。

“孩子的歌声能暖到我心坎里”

“迎着风，拥抱彩虹，勇敢前行……”阳光照进教室，风轻轻吹动窗帘，白马曲厝唱着这首《你的答案》。孩子们聚精会神地听，把歌词一个字一个字地抄在笔记本上。

5年前，白玛曲措来到盐井中学，她发现，这里的学生尽管上过音乐课，但对音乐仍很陌生。“唱歌就是吼，嗓门大就是唱得好。”白玛曲措记得，许多孩子对唱歌有兴趣，但从未有机会深入学习。一堂音乐课上，白玛曲措教孩子们合唱，为了唱得整齐，她轻轻打起节拍，“一、二、三、走……”没想到一些学生真走出了教室，让她哭笑不得。

这让她仿佛看到了自己是一个热爱音乐却无知的人。白马曲措小时候很喜欢音乐。作为燕京人，她9岁进入昌都一所艺术学校，学习唱歌跳舞，最后进入西藏大学艺术系。毕业后，经过重重波折，白马曲措回到家乡中学当音乐老师。她想把自己对音乐的热爱传递给爱她的学生，让这些大山里的孩子更加热爱艺术，热爱生活。

“之前，昌都实验小学需要钢琴老师，父母劝我回城里，但我舍不得这里的学生。”现在，白玛曲措已经和孩子们成了朋友，学生常常通过歌声向老师表达自己的情谊。“歌词的改编并不复杂，几句感谢、几句温暖、几句表扬，但孩子的歌声能暖到我心坎里。”白玛曲措说。

“我要做的就是引导学生发展个性”

在学校，白玛曲措是“红人”，不仅因为她喜欢粉红色，更因为她组建起了一个很“红”的合唱团。

在白马曲措看来，他与学生在歌唱中相识相知；合唱团是一个利益共同体，让每一个热爱唱歌的人在这里相聚。于是，白马曲措白手起家，为燕京中学成立了合唱团。合唱团没有固定的人员名单，只要有兴趣，每个学生都可以加入。训练大多在放学后或周末进行。孩子可以选择来不来，老师会最大程度的尊重他们的选择。有些人觉得忙于功课或对音乐不感兴趣，所以他们可以退出。

“很多孩子都坚持了下来，但也有人选择退出，我从来不做强制要求。”白玛曲措说，合唱团成了这些来自不同年级、不同民族的孩子在学校的另一个“家”。

合唱团排练的歌曲大部分都是孩子们自己投票，选择的过程也是明确自己音乐兴趣的过程。在选歌时，白马曲措很少直接介入。“我要做的就是引导学生发展个性。”白玛曲措说。

“咱们下次唱什么歌？大家来提议。”“这首歌很难，你们要挑战吗？”选曲现场，白玛曲措不断提问。经过一番热闹的讨论，学生们终于确定了要学习的新曲目——《世界这么大，还是遇见你》。

通过音乐，同学们不仅彼此相遇，还认识了更广阔更丰富的世界。音乐教室里有两块黑板，上面写着孩子们平时唱的歌——不仅有民歌，还有各种流行歌曲。

很多时候，白玛曲措会和学生们对现有歌曲进行改编，创作出盐井中学合唱团独有的旋律。有时是对流行音乐的微调，有时是对民族传统音乐的改编，有时还要给合唱准备伴舞……在学习和改编中，学生们对音乐的了解加深了，对生活的感触也更多了。

“艺术让更多的光线照进灵魂”

音乐给孩子们带来的点滴改变，都让白玛曲措乐在其中。

在燕京中学“十佳歌手”大赛的舞台上，合唱团成员尼玛拉姆一气呵成，自然流畅地完成了。这个曾经腼腆的女孩，如今已经是多次获得“十佳歌手”大赛冠军的“明星选手”。唱歌让她自信。

曾经，一些家长和学生不理解大山里的学校办合唱团的意义。面对困惑，白玛曲措和孩子们选择坚定前行。渐渐地，变化发生了，一些孩子之前羞涩内向，但在学习合唱的过程中，他们逐渐收获了自信。走在学校里，他们头昂得更高，背挺得更直——白玛曲措相信，这些变化将会给他们的人生带来更多改变。

“合唱给了我信心和动力。任何有梦想的人都是伟大的，我需要坚持下去。我相信我能找到一条属于自己的路。”学生丹增大珍说自己成绩不是很好，唱歌让她看到了另一种可能。“我想成为一名音乐老师”“我想成为一名歌手”“我想看到一个更大的世界”……唱诗班的学生们正在谈论他们对未来的期望。

“成绩不是评价学生的唯一尺度。艺术让更多光亮照进心灵，为孩子们打开一扇门。”白玛曲措说。

在过去的五年里，合唱团的一些学生被音乐学校录取，一些学生进入了艺术团。燕京中学校长罗燕说:“唱歌让学生更活跃，让他们的未来更有可能。”

如今，白玛曲措时常邀请学生去家里做客，有时还会去山上露营野餐。山水依依、草木青青，白玛曲措和学生们常常放声歌唱。“虫儿飞、虫儿飞，你在思念谁……”这是孩子们最喜欢的歌，清亮的歌声在山林间回荡。

来源:人民日报