让·雅克·罗索是法国著名的启蒙思想家、哲学家和作家。他也是现代儿童心理学的创始人，自然主义教育思想的代表人物。他被誉为“18世纪伟大的天才教育家”和“儿童发现者”。

卢梭主张最自然的教育就是最好的教育；教育的目的是培养适合自然发展的自由人；教育的全部内容应该遵循儿童身心发展的规律。他以性善论为基础，提出了自然教育的原则，始终认为自然是善的，人性也应该是善的。我们要用教育的力量，让人们拥有自然秩序的力量，真正成为生活中的“自然人”。因为儿童对世界的初步认识是从接触具体的图像开始的，丰富的自然体验和感悟是儿童探索未知世界的精神源泉。作为父母，应该尽可能给孩子一个自然的环境和一个免费的空房间，让孩子自然成长。

使用天然操作材料

丰富孩子的认知体验

家长陪孩子做手工活动时，要尽可能选择大自然中的操作材料，培养孩子的探索精神和想象力。比如，一条小路可以用小石头铺成；用捣碎的蛋壳拼贴一张地图；用木屑建造一个小木屋。还可以鼓励孩子自由想象，根据树叶的形状和颜色特点粘贴不同的图片；或者给叶子上色，开展搓澡活动等等。让孩子在大自然中唤醒自然生命，享受自然之美，丰富对自然的认知体验。

自然身心的体验

构建儿童体验改善

家长要充分尊重孩子身心发展的规律，善于创造自由，增强孩子在自然环境中的体验。比如下雨天，鼓励孩子穿雨衣雨鞋，享受大自然的雨露和踩水，感觉雨又湿又凉；当我们用小脚踩踏时，雨水会飞溅。水坑越深，踩踏力越大，水花越高。试着和孩子一起养一只小动物，持续照顾它，和它和谐相处，让孩子自然感受到关怀和责任。支持孩子发现和解决自然界中的问题，提高他们的经验，不断丰富他们的认知水平。

自然状态下的自然教育不仅体现在显性的物质环境上，还体现在对隐性精神环境的尊重和适应上。因此，教育要在遵循自然永恒规律的前提下，倡导家长充分利用丰富的自然资源，深入挖掘孩子的自然天性，为孩子创造一个安全舒适的自然场，让孩子回归自然，在自然中体验和感受，从而获得全面的、个性化的发展。

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