叔叔，我爸爸在哪里？在深圳。深圳在哪里？在南方。南方在哪里？南方是...看看山那边。
这是电影《南方的童年》的最后一个镜头，意味深长的画面令人难忘。
Xi和秀秀的父母去了南方的深圳工作，但他们留在了村里的家庭幼儿园。当孩子们问父母在哪里时，易老师带领两个孩子站在一座高山的山顶上，用手指着南方。那是遥远的地平线，那是渴望家人陪伴的梦想故乡。
聚焦乡村教育的国产电影，被陈凯歌的《孩子王》和张艺谋的《一个都不能少》深深打动。但由于年龄关系，同理心没有《童年望南》那么强。看了一个半小时的电影，几乎是泪流满面，既伤感又感人。
这部电影于2007年上映，改编自一个真实的故事，在风格上有些类似于电影《阿巴斯在伊朗》。被誉为“中国版牛耕班之春”，初期投资仅30万元，拍摄周期仅19天。全部由江西宜春非专业演员主演，并在次年的北京大学生电影节上获得教育题材特别奖。
粗糙的画面和低质量的配乐，虽然展现了低成本制作缺乏电影感的一些弊端，但都展现了一部优秀的现实主义作品应该具备的气质，如淳朴真挚的情感，生机勃勃的乡村风光，纪实的写实手法，简洁明了的线条，具有张力和发人深省的内涵。
透过幼儿园的窗户，观众可以看到当代农村环境的真实画面。这部电影的主题与留守儿童、农村教育、农村社会快速发展带来的阵痛的深远影响有关。
遥远的童年
20世纪70年代末，随着改革开放的号角，中国出现了打工潮。在广东省深圳市，从北到南口音不同的年轻男女涌向同一个地方。为了谋生，实现自己的致富梦，他们毫不犹豫地离开了家，成为在大城市努力工作的陌生人。
留在农村的大多是老弱病残。我们习惯称他们为留守儿童和留守老人。他们的生活态度往往是向前看，看到不知道什么时候会回来的父母或孩子。
电影中的远视不仅是个体行为的实际指示，也是群体心理状态的刻画。这部电影聚焦于两个典型的孩子，导演韩毅在其中表现了对未来的深切关怀。
脱脱受父母委托照顾别人。自从大人告诉他父母两三天后回来，他就经常坐在村口的大樟树下四处张望，孤独的眼神里流露出对父母关怀的热切渴望。秀秀和母亲分开的时间太长，导致他们之间产生了巨大的隔阂。她对妈妈很陌生，排外，不可接近，甚至很多零食玩具都失去了应有的功能。
看着家乡的这一面，委屈的时候一个人坐在樟树下，很失望。他在心里无数次呼喊着亲人的归来。放眼南方的另一面，是秀秀的母亲日夜牵挂，丈夫出轨，女儿“不认”她的窘境。
留守儿童心理极其敏感。他们有一种“天生”的少年成熟，这让他们感到莫名的难过。这种超越年龄的“早熟”是缺乏情感关怀的外在表现。其实直接指的是一些农村人“生而不养，养而不育，教而不教”的实际问题。背后，更有更多的农民在离开农耕时代后，别无选择，只能拥抱市场经济。
缺席南方
电影中南方是一个“缺席”的人。虽然影片中没有南方的镜头，但阴影般的存在弥漫在整个剧情中。狭义上是指留守儿童成长过程中爱的缺失。没有南方，就没有遥远的童年。广义而言，南方代表财富和梦想。
我奶奶失明十几年了，根本照顾不了孙子。当我父母想出去工作时，他们只能把他寄养在别人家。当一个矮小的老人离开远根去相亲时，父亲在不合时宜的时候坏了他的好事，我的辱骂和被拒绝已经成为我必须面对的日常生活。年纪轻轻，就要学会观察和阅读。
与无人看管的情况相比，秀秀的情况似乎要好得多。但是，当久未见面的父母出现在我们面前时，并不是我们通常认为自己喜极而泣，而是莫莫麻木不仁，在秀秀的记忆中没有母亲的位置。
易老师的“七星幼儿园”为孩子们搭建了一个学习成长的平台。尽管有“生之初，性本善”的声音，午餐可以无限期地填满，但情感空的不足却无法弥补，他们仍在向南眺望。
刚刚初中毕业，年仅16岁的李湘，一心想去南方打工。她想挣钱参加《超级女声》，实现成为歌手的梦想。在她看来，南方是财富的聚集地，可以帮助她接近自己的理想。李湘的南方也是所有农民工的南方。
影片南部不仅是地理意义上的改革开放前沿，也是所有经济意义上劳动密集型产业的聚集地。它将大量的农村剩余劳动力转化为可观的经济效益，点燃了广大农民摆脱贫困命运的希望，同时也造成了留守儿童、空巢老人、失散家庭难以团聚等深层次问题。
坚持挽歌
电影开始时，小学老师易开着一辆破旧的敞篷车去附近的一个村子做招生宣传。他想在自己家里办一所幼儿园，不仅是为了给下岗的妻子找一份赚钱的工作，也是为了让那些无人照看、无人陪伴的孩子接受教育。
从主观动机来看，易先生从一开始就不是特别菩萨心肠。他原本想从中赚钱，并为身为学校校长的妻子勾画了一幅宏伟的蓝图。如何完善设施，如何扩大规模，都会产生社会效应，但在实际操作中存在很多困难。
“读书无用论”在村民意识中根深蒂固。他们只知道孩子长到16-17岁会送他们出去打工，所以对易的幼儿园不屑一顾或者冷嘲热讽。有的村民连60块钱的报名费都交不上，只能暂时给点信用。
不断交钱勉强维持了三个多月，因为没有幼儿园教师资格证，没有正规班车，没有办学资质而被关停。更令人担心的是，脱脱和秀秀无人看管，易老师把其他孩子送走后带回了家。
《礼记·礼运》中有一句话:“使老有所终，强而有用，强而为幼，忧而孤病”，这是古人对大同社会的具体写照，也是今天努力实现中国梦的目标。
在《答》诗中，北岛写道“高尚是高尚人的墓志铭”。易先生和他的妻子是扎根于农村的遗民。他们以瘦弱的肩膀肩负起乡村教育的重任，用平凡而伟大的行动谱写着乡村教师的悲歌。
这部电影的现实意义
《南方的童年》是一部现实主义作品，以“启明星幼儿园”的艰难历程为线索，描绘了农村留守儿童缺乏家庭关爱、对父母关爱抱有希望、难以接受良好教育的生活状况，从而启发人们思考现实问题。
全国妇联发布的最新《农村留守儿童和城乡流动儿童状况研究报告》显示，农村留守儿童至少有6102.55万人，占农村儿童的37.7%，而且这个数字还在上升。
这些孩子容易感染“留守儿童综合症”，性格孤独偏执，自卑感强，情绪不稳定，学习成绩下降，容易逃学厌学，存在溺水和交通事故两大安全隐患。个人认为，应该从两个方面考虑农村留守儿童问题。
继续呼吁国家有关部门深入开展城乡二元户籍制度和教育体制改革，争取从制度上为留守儿童争取更多更好的教育资源，避免他们在失去情绪的同时失去接受良好教育的机会；
鼓励和支持乡镇企业和农村经济发展，倡导和支持返乡就业的企业家，通过经济调控缩小城乡和地区差距，减少人口被迫流动，让外出务工人员不至于逃离家乡，而是乐于就地择业。
