二战的倒数第二年，英国著名生物学家李约瑟来到中国贵州。

这一年，中国土地上的战争还没有烧完，日军还在到处进攻城市。中国的土地充满了战争的危险。

英国生物学家李约瑟在中国做什么？

与中国科学界交流。

当时中国有科学吗？

许多外国人认为中国没有科学，所以当李约瑟准备来中国时，他的一些朋友劝他说，去中国寻找科学是徒劳的。

原因是他们认为中国人只剪了几十年的辫子，他们是一个没有科学的国家，你去了也只是徒劳。

然而，李约瑟仍然果断地随英国代表团踏上了中国之路。他认为，未经亲自验证的东西没有资格否认它的存在。

中国是否有科学，我们要自己去看。

那一年，李约瑟和他的团队来到中国贵州，几个月后，他结束了中国之行。

回到英国后，他立即写了一篇题为《贵州和广西的科学》的文章，发表在《英国科学院学报》上。

李约瑟对中国之行满意吗？他在中国发现中国科学了吗？

我们来看看李约瑟当时写的文章中的一段感情话:

“遵义以东75公里的湄潭，是浙江大学的科学活动中心。在那里，不仅有世界一流的气体意象派和地理学家朱克真，还有世界一流的数学家陈和苏，以及世界一流的原子物理学家和王。它们是中国科学事业的希望。”

是的，在中国那一年，在贵州的群山之中，活跃着一批当时中国最杰出的科学家。

时间应该从1937年开始，当时日军全面侵华，然后一路入侵，接连攻占华北各大城市和东南沿海。

大量的大学和研究机构开始向西南地区迁移。

除了著名的北京大学、清华大学、南开大学迁往西南组建国立西南联合大学之外，其他像浙江大学这样的大学也在当时的历史背景下迁往西南。

李约瑟当时对浙江大学的评价是:“它是东方的剑桥。”

可见，李约瑟对浙江大学的评价很高。但他可能没有想到，8年前的浙江大学只是一所万不得已的大学，在国内还远没有被命名。

那么浙江大学是如何从一所最后的学校变成中国顶尖大学的呢？

时间线应该追溯到郭仁元先生担任浙江大学校长的那一年。

郭仁元先生是著名的心理学家，但在担任浙大校长后，他的管理风格没有很好地利用心理学，没有考虑到学生的心理状况。

他在浙江大学实行军事化管理，对学生的要求只是“严格”。

他有多严格？

比如不允许学生在校谈恋爱甚至离校，引起了学生的反感和不满。

为此，郭仁元先生不得不在学生的抗议下突然离开学校。

这时，浙大失去了校长，又因为学生开除校长，浙大成了烫手山芋。

那么，谁来接任浙江大学校长一职就成了一个必须马上解决的问题。

浙江大学适合谁？

当时的教育部终于想到了竺可桢先生。

朱克真先生是谁？

他是当时中国著名的气象学家。

当竺可桢先生接到浙江大学校长的任命时，他的内心是拒绝的，因为当时他正在担任中央研究院气象研究所所长，他的梦想是在全国建立数百个气象观测站。

第二点:当时浙江大学虽然是国立大学，但师资力量只是当地的二流大学，学生开除校长的风波还没有平息。

然而，虽然朱克真先生一开始拒绝了这个任命，但他后来认为这毕竟是他家乡的大学。对家乡心存感激的朱克真，放下了现在的梦想，投身教育系统。

这是13年。

朱克真先生上任浙江大学后，面对的浙江大学是一所破败的大学。最重要的教学力量可以说是可怕的。不仅很多院系没有老师教，教授还不断辞职。

那么问题就很明显了。竺可桢先生首先需要解决的是如何邀请有实力的老师来浙大任教。

竺可桢先生首先想到的是哈佛大学的胡老师。

胡先生是当时中国著名的物理学家，也是中国X射线研究的领军人物。

当时胡先生是上海交通大学的物理学教授，朱克真先生亲自赶赴上海交通大学。竺可桢先生很直接，浙大需要他。

当时交大满是问号:浙江大学需要胡吗？交大不需要吗？

交大非常需要胡先生。胡傅钢先生是交大的金字招牌。为什么人们要因为你的话而放人？

竺可桢先生没那么在意。他留在交大，天天问。一年借不到，可以借六个月。如果他六个月不能借，他可以借两个月。

就这样，在竺可桢先生的再三要求下，交大真的没有别的办法了。大家对中国教育都是兢兢业业的，交大物理系师资力量雄厚，最终同意将胡先生借给浙江大学一段时间。

当然，竺可桢先生借了十三年。

也就是说，通过这种方式，竺可桢先生先后邀请了很多当代人到浙江大学任教，比如国学大师马一浮。

马一浮先生以他冷漠的耿介而闻名。蔡培源在北大时，请他教书。

他回答:北大学生想听我的课，所以来找我咨询。

言下之意是:我对北大不感兴趣。学生喜欢我的教学，可以来找我，但是让我去北大而不是去。

当竺可桢先生向他发出邀请时，他自然是果断拒绝了，但竺可桢先生并没有放弃，他仍然坚持真诚地邀请他去浙大！

当时，浙江大学的一位老师提醒朱克真:“马一浮好孤独，即使你邀请他，也只是个麻烦。”

但竺可桢先生说:“马一浮真的很有才华，所以孤傲根本不是什么大问题。”

马一浮先生最终同意来浙大当国学教授，竺可桢先生破例为他安排了浙大最好的房子，给他最好的教学环境。

正是他尊师重道的行为，让当时的许多中国学者对他佩服得五体投地。此后，梅光迪先生、先生、王先生等30多位著名学者来浙大任教。

这些学者把浙江大学拖到了“东方剑桥”的路上。

浙江大学在拥有了高素质的教师之后，开始逐渐稳定下来。这时，朱克真先生本可以退休，继续实现他的气象梦想。

但到了1937年，抗日战争爆发，日军逼近杭州，沿海城市的大学也迁入了岿然不动的地区。

在竺可桢先生的带领下，浙江大学西迁江西太和。

然后，1938年，他带领学校迁往广西宜山。。

1939年冬，敌人入侵广西，朱克真带领学校再次迁往黔北。

然后在1940年搬到遵义。

在这样一场动荡的战争中，竺可桢先生管理下的浙大学风并没有被破坏，反而越来越积极，师资力量越来越强。最重要的是当时浙江大学诞生了大量的中国科研成果。

如王的中微子研究，的相对论，贝的细胞重建研究，罗宗洛的植物生理学微量元素研究，谭的遗传学研究等。，都属于当时科学前沿的伟大成就。

因此，英国生物学家李约瑟看到这种浙大才佩服——这就是东方的剑桥！

而这一切都离不开朱克真。

在竺可桢先生的带领下，浙江大学之前只有文理、农工3个学院下的16个系，成为文理农工法医师范7个学院下的27个系的一流大学。

竺可桢先生塑造了浙大的精神内核，埋下了浙大在新世纪重新崛起的种子。