三维再现教学法；

这种学习理论的原则是将学习和复习整合到一个三维的学习过程中。

第一个维度:每节课都会有重复的句子。每节课都有一个非常鲜明的主题，围绕这个主题，课文中会重复出现哪些词根相同的句子，这是第一维度；

第二个维度:每6-8节课形成一个课程周期。在每一个课程周期，课间形成第二个维度，同根的句子会在课间重复。这是第二个维度；

第三个维度:同一根句的重复再现往往发生在不同的课程周期之间，构成了第三个维度的再现。这样，整个学习就形成了一个立体的过程，知识不断重复，达到印象深刻的目的。

难度分解方法:

原则是把难的句子分解学习，然后组合起来，达到最佳的学习效果。例如，有句型的解释。桌上有一本书。有些学生在掌握它时会有一些困难。但在教学方法上，这两个难点是分开研究的，即难度分解。比如学习复习介词短语，比如在桌子上、书包里、椅子下提前几节课；当它不再是一个难点时，组合起来就简单多了，只要记住那里的句型就可以了。

视觉形象教学法；

在教学中充分利用一切视觉手段:光盘、图片、实物、玩具等。，给予孩子形象和声音的充分刺激，这有助于他们更好地学习、理解和记忆。

游戏教学法:

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