在春天明媚的阳光照不到的树荫下，生命照常发芽，照常蓬勃生长；
即使它像大米一样微小，也会像美丽高贵的牡丹一样灿烂地绽放。
这就像19年来，他一直走在漫长的教育道路上，小如他，平凡如他，但他蓬勃的精神和远大的抱负却迎风而立，在雨中浸泡，灿烂绽放。历经岁月沧桑和艰辛追求，他依然拥抱着自己最初的心，绽放着每一个梦想。他就是汾阳四中的校长宋武。
教育是一种感觉，是一个满怀热情奔跑在教育道路上的梦想家
2000年大学毕业后，宋武回到家乡，一头扎进了三全高中。从那以后，他开始了普通而简单的教育生活，用粉笔、两个袖子和一个三英尺高的讲台。“天地生人，一人应得一人之业；人生在世，一天应该是一天的工作。”满怀对教育的热爱和执着，让宋武梦想的种子在广袤的乡村土地上生根发芽。
“在你需要的地方生长。”作为一个菜鸟，学校派他去上体育课。他把旺盛的精力和敏锐的思维投入到了空白山体育事业中。他的课堂应该是专业的，他的课外活动应该广泛开展。他组建的运动队刻苦训练，多次打破市运会纪录；这所学校缺少一名地理老师。他勇敢地挑起重任，白天上课，晚上学习，请教专家，钻研教材；班主任工作辛苦，累，无聊。他创新和改变自己的风格。不仅学生喜欢，他还带动身边的班主任一起努力...从老师到校长，从操场到平台，从班级到学校，宋武管好自己的官职，不谈地位，不计得失。他在学校的净土里扎根越来越深，他的爱越来越蔓延。因为他的内心始终充满着这份沉甸甸的爱，他的教育之路越走越宽，越走越坚定。
教师是一种知识，是在教育的土地上坚持实践的探索者
“学了才知道缺点，教了才知道困难。”十多年来，宋武从未停止学习。作为一名高级中学教师，他的工作生涯是丰富多彩的。他在平凡的岗位上绽放出了灿烂的花朵，结出了丰硕的果实。在教育的沃土上，他努力履行自己的职责，致力于教学改革，努力在“不忘初心”中取得进步。
2013年7月获得山西师范大学教育管理硕士学位。同年，他加入了在线培训小组“蓝月亮地理工作室”。这个团队有3000多名成员。2015年，因为不服输，不怕累，被大家推选为经理；2014年参与课题《中学地理课堂解题教学模式的实践与研究》的研究，编著《微型课堂——高中地理核心问题辅助资源》1.2.3。作为项目第一参与人，获山西省基础教育成果奖特别奖、国家基础教育成果奖二等奖；2015年获国家地理微格教学大赛一等奖；近年来还承担了《考试制度概论》、《九年级中学环境教育读本》、《考前评分、地理》、《滚动迁移总论、地理》等备考工作；由于领导教研工作，宋武被山西师范大学聘为硕士生导师，经常到山西师范大学讲学；他也是“国班联动加盟”人才库的一员；在《德育日报》发表的文章《班级管理九招》中，杂志《班主任》为自己的“班主任工作室”颁发了牌匾，并对节日主题班会进行了系统研究。五年来，他积极外出讲学，先后赴陕蒙、吉、豫、安微、广东等地讲学100余次，并将自己关于管理的思想和做法传授给同事，得到了一致好评。他的《魏书生李镇西教育思想探析》发表在核心期刊《教育理论与实践》《构建立体化教育模式，打造活动化教育特色——汾阳四中德育实践与实践》上，2018年被山西省教育厅列为山西省名校长培养对象，并担任班长。2019年被华东师范大学教育系聘为影子校长项目导师...无数的荣誉浸透了奋斗的泪水和辛勤劳动的汗水。但是宋武玩得很开心。
校长是领导者，是用心践行教育的执行者
成功伴随着喜悦，激情和梦想交织在一起，甜美的果实并不能阻止他前进。他以自己的勤奋、大胆的开拓、丰富的知识带领团队，走在教育教学发展的宽广道路上。
宋武在担任副校长期间，在刘金生校长的指导和支持下，提出了搭建德育立交桥，打造活动教育新特色的德育理念。为了培养学生的综合素质，他以修养教育和兴趣教育为出发点。一是精心组织“修身讲堂”。每月邀请社会知名人士、烈士家属、专家学者、社会各界精英和优秀大学生代表，就理想信念、历史使命、教育发展、职业规划、成长成才等方面进行讲座、讲学和报告，帮助学生树立远大理想，坚定信念，开阔视野，升华思想，提高认识。他率先讲授了《发现生命指南》《做最好的自己》《千里之行始于做人》等讲座，深受学生好评；二是积极组织开展丰富多彩的课外活动。“春篮秋运”“上行下效”“郭庆平于”提高体育素养；“辩”“言”“写汉字”“四好声音”“赠四人”锤炼道德情操；“地理竞赛”“化学竞赛”提高学科素养；“微电影”“飞机模型”“武术”等二十六个社团，为学生提供了一个表达自我的平台，真正做到了每天有活动，每周有节目，每月有比赛。“修身讲堂”和丰富多彩的课外活动，为学生的道德品质和人格发展奠定了坚实的基础，成为学生综合素质发展的“助推器”。
作为校长，他继承和发扬了刘金生校长的办学理念——把四中建设成师生幸福和谐成长的家园。他创办了亲子活动中心、健身房、台球室、乒乓球室、妈咪小屋、卡拉ok厅、阅览室、茶吧、教职员工瑜伽室、妇女之家，组织了教职员工非洲鼓乐队，组织了幸福生活读书会。学校工会定期组织教师散步、趣味运动会、三八妇女节活动、教师儿童儿童节晚会等。，并邀请教师家属参加让教师身心愉悦、激发工作热情、充分调动全校教职工工作积极性的元旦联欢晚会。
他根据贫困学生的基础，提出了以“善救失”和“因材施教”的教育原则来培养学生的长处——让每一位老师和学生都达到人生的理想状态。为此，他聘请中央电视台台长任胜为学校特色发展顾问，成立了山西师范大学音乐学院名师工作室，由山西师范大学音乐学院院长主持。学院老师不时给予指导，聘请著名舞蹈专家赵倩担任舞蹈教练，前河南足球队、国家一级运动员李希担任女子足球教练。他建了一个600平米的舞蹈室和一个100平米的陶艺室，联系太原培训机构免费上课，学校已确定为吕梁市女子篮球和女子足球田径训练场，是备战第十六届省运会的训练基地，现申请山西省音乐美术体育示范学校。
他致力于打造汾阳教育的国家名片，与全国各地的名师名校长广交朋友，听取大家的意见，吸收新的教育理念、新课程改革方法和新的管理理念，结合自身实际，以人性化的工作方式引领教师朝着专业化、高质量发展。此外，他积极推动各级教育论坛和讲座在汾阳举办，助力汾阳教育。
陶行知说:既然国家给了我整个学校，我就全心全意做好整个教育。宋武也是如此，他在办公室挂着一面“不知疲倦地生活，保持忠诚”的横幅，提醒并敦促他前进。他最大的梦想就是把四中建设成为山西乃至全国具有艺术、体育、科技、劳动特色的一流高中。
作为教育道路上的“行者”，宋武的脚步不会停止，而是会越走越大、越走越快！我们有理由相信，在教育的沃土上，虽然苔花小，也有芬芳的春天，因为如果有梦想，就有未来！
