受当地方言的影响，很多学生不能正确发N和L音，舌头和舌头都发不好音。这两组声母可以说是声母中的难点。

学生分不清n和I的发音方法，怎么办？

送N时，舌尖抵住上牙龈，阻挡气流，让气流导入鼻腔，从鼻孔出来，声带振动。当你发出L音时，舌尖粘到上牙龈，但并不饱满，使空气从舌头两侧流出，声带振动。n和I的发音部分相似。即使老师解释了发音的要领，一些学生也会发现发音很难。你可以通过以下两种方式来尝试。

“捏鼻子”指导:在教N、L时，教师要放慢发音速度，拉长发音过程，这样可以让学生皱眉、捏鼻子发出L音，体验气流从舌头两侧出来的感觉，松开鼻子发出N音微笑，体验气流从鼻腔出来的感觉。

“捂耳朵”:捂耳朵。当你发N的时候，你的耳膜可以感受到明显的歌声，而当你发|，你的耳膜没有明显的歌声。

不允许学生发舌音和平舌音怎么办？

一年级的学生可能会混淆平仄和上翻声母的发音。这两组声母的主要区别是发音位置。从发音时舌头的形状来看，发Z、C、S音时舌头是直的，所以这组音也叫“平舌音”；当你发zh、ch、sh、r音时，你的舌头是倾斜的，所以这组音也叫“吐舌”。

说话时，可以提示学生用手掌表示舌头，并分别通过伸直和卷起手掌来伸直和卷起舌头。一般来说，学生可以用这种方法模仿发音，但问题是，当他们自己发音时，会感到困惑，尤其是一些普通话不标准的学生。老师可以专门为他们制作练习卡。一组选择舌音平仄的常用词，另一组选择舌音凸起的常用词，画出平仄和凸起的舌纹作为提示，让学生每天加强练习，逐渐形成语感。