在过去一年的教育教学工作中，有迷茫，有忧愁，有纠结，有喜悦，有幸福，有收获。总结如下:

高考成绩:

经过我的排名估算，云南省文科一本率为12000/126454，为9.487%；本科率为40636/126454，为32.127%。但有一个英语学科应该站在/126454，即90.51%，成绩为118，有一个英语学科应该站在/126454，即67.864%，成绩为93，而三个班有一个英语学科有17名学生，占班级的36.96%。英语本科四班人数为25人，占班级人数的56.81%。说起英语科目，成绩不是很理想，但在全省范围内，文科生的一本率和本科率确实有些低。实验班平均分115.02，与同级班无明显差异，平行班平均分94.52。虽然与同级班有显著差距，但3、4班基本实现了高考目标。最精彩的是，三班的郝以141分获得文科班英语单科第一名。

2.教学

高三之后，我的教学方法有所改进，一次次探索激发学生学习动机、提升学习积极性的新途径。

1)写作教学:坚持每周写一次，或写练习题，或写周笔记，坚持详细批改。

2)听力教学:在第一次听力高考前，每天训练两次，指导学生的听力技巧并在实践中提炼各种题目和题型的解题策略，复习强化听力词汇。

3)阅读教学:每周至少一次40分钟的限时训练，总结应用各种文体、题型的解题方法。比如，如果主主题是主话题，就一定要看文章的第一段和最后一段，根据关键词、写作对象和写作特点总结文章的主题，或者用逆向思维和排除法看选项，如果选项是文章的标题，就判断文章是否会这样写。？“此外，为了帮助学生突破瓶颈，追求卓越，我增加了长难句分析的教学，帮助学生分析理解句子，把握句子意思，从而做正确的阅读题。

附件总结:

图表1熟悉的词有意义

图表2的同义词

图表3习语和常用表达

图表4易混淆的单词

图5 changkaodian

4)格式塔教学:指导学生格式塔解题技巧，说话时把握文章的线索和语境。

5)短文填空空和短文批改:加强一轮和二轮复习，为学生提取解题技巧。

6)词汇复习:

A.必修教材1-选修8词汇复习:

两人一组，准备一个猜谜游戏单元。教师下载课件供学生参考使用。它可以以任何形式使用，如图片/音频/视频/表演/绘图。学生可以自己准备奖品。每个单元听写一次，实验班进行汉英翻译，平行班进行英汉翻译。听写后，自己批改巩固。

B.3500字:

高三有一个很大的词汇总结，每天写一页。课前第二天，会以图片课件、问题或句子的形式帮助学生强化和理解难词，然后学生在教学大纲上写英汉翻译，扫清词汇障碍。

7)其他改进措施

A.关注学生英语学科的发展趋势和过程管理。每个学生可以用10张双面表格登记高考目标，写下初高中的初心和寄语，记录每次考试各种题型的分数，并写出错误，让学生看到自己的考试情况、学习情况、进步或退步，知道哪里需要改进。

B.充分利用网络资源。比如，利用问卷进行问卷调查，请反馈我的教学意见和建议。比如在各种问题的微课中给学生仔细看解题技巧的讲解。还要充分利用网络资源和城市学校的教研活动来学习和提高自己。

c .做好数据的整理和汇总，简化复杂度，方便多次复习，随时巩固和加强英语学习中的薄弱点和易错点。

d .告诉学生这段时间要达到什么效果，无论是上课还是早读，这样每节课都能有所收获。早上阅读时，不要死记硬背单词，而要把重点放在课文和内容上，合理分配背单词和测试成绩的时间。

E.做好教学记录，写好教学反思，学会在实践中发现问题、思考问题、解决问题，甚至将问题转化为研究课题和教育论文。

F.从高中开始，学生们轮流谈论作业，为上课的前三分钟做准备

总结的最后，虽然这一年有很多不足，但也有点亮和被点亮的时刻。虽然以后不一定会更好，但经过反思和行动，一定会有成长~

下次见~