在过去一年的教育教学工作中,有迷茫,有忧愁,有纠结,有喜悦,有幸福,有收获。总结如下:
高考成绩:
经过我的排名估算,云南省文科一本率为12000/126454,为9.487%;本科率为40636/126454,为32.127%。但有一个英语学科应该站在/126454,即90.51%,成绩为118,有一个英语学科应该站在/126454,即67.864%,成绩为93,而三个班有一个英语学科有17名学生,占班级的36.96%。英语本科四班人数为25人,占班级人数的56.81%。说起英语科目,成绩不是很理想,但在全省范围内,文科生的一本率和本科率确实有些低。实验班平均分115.02,与同级班无明显差异,平行班平均分94.52。虽然与同级班有显著差距,但3、4班基本实现了高考目标。最精彩的是,三班的郝以141分获得文科班英语单科第一名。
2.教学
高三之后,我的教学方法有所改进,一次次探索激发学生学习动机、提升学习积极性的新途径。
1)写作教学:坚持每周写一次,或写练习题,或写周笔记,坚持详细批改。
2)听力教学:在第一次听力高考前,每天训练两次,指导学生的听力技巧并在实践中提炼各种题目和题型的解题策略,复习强化听力词汇。
3)阅读教学:每周至少一次40分钟的限时训练,总结应用各种文体、题型的解题方法。比如,如果主主题是主话题,就一定要看文章的第一段和最后一段,根据关键词、写作对象和写作特点总结文章的主题,或者用逆向思维和排除法看选项,如果选项是文章的标题,就判断文章是否会这样写。?“此外,为了帮助学生突破瓶颈,追求卓越,我增加了长难句分析的教学,帮助学生分析理解句子,把握句子意思,从而做正确的阅读题。
附件总结:
图表1熟悉的词有意义
图表2的同义词
图表3习语和常用表达
图表4易混淆的单词
图5 changkaodian
4)格式塔教学:指导学生格式塔解题技巧,说话时把握文章的线索和语境。
5)短文填空空和短文批改:加强一轮和二轮复习,为学生提取解题技巧。
6)词汇复习:
A.必修教材1-选修8词汇复习:
两人一组,准备一个猜谜游戏单元。教师下载课件供学生参考使用。它可以以任何形式使用,如图片/音频/视频/表演/绘图。学生可以自己准备奖品。每个单元听写一次,实验班进行汉英翻译,平行班进行英汉翻译。听写后,自己批改巩固。
B.3500字:
高三有一个很大的词汇总结,每天写一页。课前第二天,会以图片课件、问题或句子的形式帮助学生强化和理解难词,然后学生在教学大纲上写英汉翻译,扫清词汇障碍。
7)其他改进措施
A.关注学生英语学科的发展趋势和过程管理。每个学生可以用10张双面表格登记高考目标,写下初高中的初心和寄语,记录每次考试各种题型的分数,并写出错误,让学生看到自己的考试情况、学习情况、进步或退步,知道哪里需要改进。
B.充分利用网络资源。比如,利用问卷进行问卷调查,请反馈我的教学意见和建议。比如在各种问题的微课中给学生仔细看解题技巧的讲解。还要充分利用网络资源和城市学校的教研活动来学习和提高自己。
c .做好数据的整理和汇总,简化复杂度,方便多次复习,随时巩固和加强英语学习中的薄弱点和易错点。
d .告诉学生这段时间要达到什么效果,无论是上课还是早读,这样每节课都能有所收获。早上阅读时,不要死记硬背单词,而要把重点放在课文和内容上,合理分配背单词和测试成绩的时间。
E.做好教学记录,写好教学反思,学会在实践中发现问题、思考问题、解决问题,甚至将问题转化为研究课题和教育论文。
F.从高中开始,学生们轮流谈论作业,为上课的前三分钟做准备
总结的最后,虽然这一年有很多不足,但也有点亮和被点亮的时刻。虽然以后不一定会更好,但经过反思和行动,一定会有成长~
下次见~