这个问题取决于兴趣。很多时候，当我们的孩子向辅导机构举报时，并不是孩子主动举报，而是我们的父母被动地推动他们举报。也就是说，申请数学辅导班并不是孩子的主动，而是他内心的拒绝。申请这样的机构后，他没有办法反抗，只能去。没人知道他们去了之后有没有认真听，但只有孩子们心里清楚。根据你的说法，孩子肯定是去了，但是去了之后就不听了，在想别的事情，甚至一个耳朵进一个耳朵出，也就是说去辅导班应付父母。
在另一种情况下，我们将不得不去看这个咨询机构的老师。老师的教学水平直接决定了学生是否对学习感兴趣。老师可能没有自己的特点，只是死记硬背的讲解。因此，他的教学质量相对较低。教学质量低导致孩子缺乏学习兴趣。有时候，他会犯一些小错误，这会让孩子甚至产生排斥心理。结果，你的成绩可能会越来越差。同样，我们需要纠正自己的想法。孩子没必要去辅导机构，成绩肯定会提高。
让我们想象同一个老师。在学校教书，为什么有的孩子考100分，有的孩子考60分？这说明每个孩子和每个孩子都不一样，他们接受知识的顺序是一样的。有些孩子适合速记。有些孩子适合细嚼慢咽。有些孩子需要一点一点地咀嚼这些知识，这样他们就不会再忘记了。每个孩子的特点各不相同。可能她在我们报的这个机构没有掌握我们孩子的特点。所以，随着年级的上升，知识点难度的上升，我们的孩子落后了，被甩在了后面。
然后，当考试再次出现时，分数直接不及格。因此，当我们的父母遇到这样的情况时，他们必须反思是什么导致他们的孩子成绩不及格。辅导机构的老师不合格吗？我们孩子的学习态度有问题吗？或者其他原因，找到原因之后，在制定计划的时候更有针对性，这样会帮助我们的孩子在最短的时间内把成绩培养出来。毕竟，失败对我们许多父母来说是不可接受的。
故事分析:
我家孩子下学期上小学五年级数学辅导班的时候，数学成绩突然变得极其不稳定，期末考试连80都没考上。当然，取得这个成绩和期末考试的数学难度有关系。好像全班最高分是88。根据对孩子阶段性成绩的评价，辅导班不仅没有起到积极的作用，反而起到了消极的作用:把孩子交给辅导班后，作为家长，我一度成为“甩手掌柜”，不再太关注孩子的数学学习。
有了孩子数学成绩的“滑铁卢经验”，我再也不敢当甩手掌柜了。那次经历后，我采取了以下对策:小学六年级，果断停止了数学的周末辅导课模式，改为:精选数学参考书，我亲自监督他做题+针对不同阶段的错题问题，请数学辅导老师重点强化辅导模式。这种方法调整后，孩子小学六年级的数学成绩稳定多了。家长千万不要把辅导班或家教当成“万能钥匙”，更不要安心交给家教。
老师也需要注意与孩子的“亲和力”。别人认为不太适合我们孩子的好老师和教学方法。我们家长需要做的是帮助孩子找到真正适合孩子的老师和教学方法。另外，一周一次的高强度辅导班，如果平时不巩固的话，效果很值得怀疑，这就需要我们家长在平时的环节做好监督管理，孩子日常的学习巩固是不可或缺的。以数学为例，具体方法是:围绕孩子周期性的学习任务，寻找相关练习让孩子每天坚持做几道练习题，随时保持“温故而知新”的习惯。
现在，孩子一年级，在数学方面，我又一次回到了辅导班+自学+一对一辅导的模式，而英语和语文则在家长的监督下调整放弃辅导班模式，改为自学模式。这种方法在孩子的阶段性考试成绩方面非常有效，证明了这种方法的正确性和可持续性。为了给孩子找到正确的方法，我们需要父母观察和评估孩子的学习连续性。
如果孩子不愿意弥补，父母又逼着他去弥补，肯定是不行的。
孩子上辅导班之前，父母要和他好好沟通。他主动去上辅导班，找出自己数学不好的原因，特别是弥补自己的不足，从而找到了病。孩子有主动性和积极性，能分析考试没考好的原因，找到自己的症状，从而对症下药。就像去医院看病，医生问你怎么了。如果你不说出来，你就不知道自己怎么了。人家来补，医生怎么给你开药方？
医生不得不给你开一些营养品，而且是高价营养品。你可以拿回去吃，但是你花了很多钱在你身体的问题上，但是你没有开正确的药。相反，你的健康越来越差。父母必须首先重视孩子的学习。对学习的投入绝对是100%支持的。但关键是，你发现孩子的病了吗？就像题主说的，如果你弥补了，成绩就会下降。可能就是找不到病，盲目补课，随波逐流，很危险。
你找到质量好的辅导班了吗？一些欺骗性的辅导班可能是陷阱。
好的辅导班质量过硬，甚至前几天还免费上课，你可以选择，因为他们有足够的信心。而且他们可能知道每个孩子的缺点和不足，又从哪里去弥补呢？有具体记录。也就是说，质量好的辅导班很多，而且都很负责，因为是市场行为，用成绩说话。如果没有过硬的素质，他们就会被淘汰。当然，好的辅导班也对学生提出了很高的要求，比如知道哪些不足，为什么要弥补，家长是否愿意或主动？
如果他们不主动化妆，家长强迫，那么这些辅导员很可能会劝家长不要让学生化妆。因为这样肯定会出现问题，如果录取了这样的学生，辅导班等于砸自己的牌子。好好想想。家长找到这样的辅导班了吗？我的孩子，我想让他和好，但他坚决不和好。到了辅导班，辅导班的老师跟我聊了一个多小时，劝我不要强迫孩子补课。连他都跟我说，强扭的瓜不甜，我怕化妆没效果。
对这位老师，我不仅不生气，还充满敬意，这种辅导班真的让人觉得前途无量。后来，我没有要求我的孩子去弥补。我让家人弥补，我自己也弥补了。其实语文就是让他每天写日记。我和他一起阅读并记日记。他的进步非常快。我们一起玩，一起写，一起讨论。数学爱好者看他的作业和作业本，专门抓他的错误，和他讨论。有时候恋人假装做不到，孩子很乐意去做。他说，我比数学老师做得快，方法好。她的妈妈是数学老师。
有一种辅导班，生活艰难，但他们不注重质量。
这种辅导班很受欢迎，但不管是谁来补课，都是欢迎和热烈欢迎的。在这样的辅导班里，完全取决于学生的自觉学习能力。他们不分析学生的症状，把它们记录在档案里，给他们辨证治疗，也不会开对药。入学之初，他们对家长和孩子都非常热情。如果他们付了钱，他们会有不同的表现。如果孩子有很强的自动学习能力，他们会很好地管理孩子，表扬孩子，形成良性互动。化妆后，他们的成绩也很好。
如果一个孩子处境困难，有开小差，不学习。辅导课不会向家长反映，也不会对孩子提出太多严格的要求。否则，孩子会变得叛逆，中途辍学，这对他们的经济收入是一个重大打击。所以这种辅导班是追求经济效益的最大化，不管孩子成绩如何。尤其是对于正在捣乱，没有自觉学习能力的学生，他们占了很大一部分。如果严格控制他们，这个班的未来会很危险，他们可能会倒闭。可能你的孩子遇到过这样的辅导班，成绩不好。
希望你能发现孩子学习不好的症状，然后找一个质量好的辅导班，和老师一起分析孩子的症状，然后对症下药，提高孩子的成绩。
