我以前教过我的孩子围棋一段时间，但后来我停止了。经常有朋友问我为什么停了Go，我说:“因为我没有想清楚为什么要学习。”。

言下之意就是我想通了为什么不学。

说了等于没说，别人听了也跟没听一样。

我也有困难，有些“长故事”真的不能“短”——不能因为别人随便问，就长篇大论地解释。

恰到好处的是，最近有伙伴问了类似“要不要给孩子学钢琴？”兴趣班的选择和思维逻辑相似。今天，我将写下我的个人观点，以供参考。

为什么我要停止我宝宝的围棋学习？原因有四。

1.学习的时候没有想清楚为什么要学

当孩子不到4岁的时候，他觉得他想学点东西。围棋是当时我想到的第一件事。

小时候有段时间很爱下棋，但是没有接触过围棋。围棋对我来说很神秘。不会玩围棋有点可惜，心里有一种情结。

孩子的性格特点是安静，坐着不动，感觉自己的智力不是很差。从“成为人才”的角度来看，这个项目可以作为一种选择。

搜索“学围棋的好处”:锻炼大脑，磨炼性格，提高观察、思考、大局、抗挫折能力等。

不管怎样，你得学点东西。有这么多好处。学会它。

我决定和孩子们一起学习。和他一起看启蒙视频，边学边教，断断续续一个多月。19年3月6日参加12级网考，3月13日参加11级网考。

真正的围棋棋盘和棋子也是3月11日在淘宝买的。后来大概是五六月份的时候，我陪孩子线下参加了十年级考试，拿到了一个小证书。

在这个过程中，我下载了腾讯野狐，和网上的人一起玩游戏，还加了几个Go粉丝。我每天晚上都要和网上的人玩一到两个小时的游戏。

同时开始了解一些行业的现状，一些玩家的成功案例，以及推广的规则和路径。

随着资料越来越多，我对Go有了一点了解，逐渐发现它离我的初衷很远。在7月暑假申请了20次暑期学校后，我果断停止了Go。

可以说，当你选择的时候，你是无知的，当你放弃的时候，你是理性的。我会结合选择Go的可能原因来解释我的思维逻辑。

2.学习围棋的原因

首先，成为人才是一种选择。选择任何项目，想成为人才，都是正当的。

想要成功，自然要了解顶尖选手是如何成功的。

李昌镐从小就展露才华，拜当时第一个韩国围棋手曹薰铉为师，住在拔尖高手家里，采用传统的师徒模式教学。

柯洁的父母都是当地的业余高手，在柯洁还在妈妈肚子里的时候，就在家里开了一家象棋俱乐部。她从小在围棋环境中长大，后来去聂卫平的围棋道场学习。

大班拿到业余五段证书的神童:栅栏上有一个家长的记录帖，详细记录了孩子围棋的学习过程。为了学和练象棋，幼儿园只用了半天时间，然后中午回来下棋，去了不同的机构，换了老师，练象棋，玩游戏，最后在大班拿到了业余五段证书。

其次，要评估成为人才的难度。

在围棋上取得成功有多难？这里有几个数据，从中我们可以一窥围棋的艰辛。

九大高手:

自中国年级成立以来，截至2019年，已有46人晋升为九段。

职业棋手:

每年的定期职业配额过去是男性20个，女性10个。从2019年开始，每年将上升到64个。

可以说是地狱模式。

此外，学习围棋的其他可能性如下-

获得业余五级证书:

这超出了我的考虑范围，对我没有吸引力。

纯粹的爱好:

作为一种兴趣，应该是孩子的自然选择，不应该有我决定的影子。他以后会自己选择，我全力支持他。

丰富生活体验:

从这个角度来看，每当他想学习的时候，他都是自由的。7岁、18岁甚至40岁都不晚，我不会阻止。

智力培养:

锻炼大脑，磨炼性格，提高观察、思考、大局、抗挫折能力等功能效益。学习围棋可能有这样的好处，但没有必要通过围棋达到这个目的。

可能的缺点:

缺乏体育锻炼；性格太成熟？这几年不太懂这个党，不敢评论。

3.从结尾开始:这是孩子想要的吗？

是孩子想成为九大高手的吗？我要不要给孩子一个下棋的生活？我不能回答。

你可能会说，这不是废话吗？孩子还小，不知道自己喜欢什么样的生活。

确实如此，所以我的选择是等他长大到可以自己做选择。我把选择权留给了他自己。

对我来说，孩子选择自己的生活是一项非常重要的权利，我会无条件捍卫这项权利。

我私下和很多朋友谈过，以后孩子选择什么样的生活，我都会无条件支持，他们做出的任何选择我都可以接受。

我问朋友:“如果你的孩子选择以后不结婚，或者他是同性恋，你会接受吗？”朋友说，“不能接受”。

我说我可以接受。他可以选择任何他想要的生活。他可以开茶叶店，可以在麦当劳当服务员，可以浪费时间，可以做同性恋，我无条件接受任何选择。

我的朋友不明白我为什么能接受，但我也不明白他为什么不能接受。

把选择权留给孩子，孩子的选择是他的自由，孩子的未来是我不能触碰的部分，也不是我应该参与的领域。

在我心里，这是一个界限，我试着提醒自己不要越过它。

4.利益应该和优势结合吗？相对于桶效应的优点和缺点

关于利益选择有三个思考角度:

功利主义、功能与成长。

从功利的角度看，必须结合人才和资源的优势扬长避短；

从功能的角度来说，完全没有必要扬长避短，只看心情。

从成长的角度来说，也要取长补短。

什么是功利观点，什么是功能观点？

比如姚明选择篮球作为职业，从天赋和资源的角度来看都是一个完美的选择。我觉得这个选择是功利的。

我第一次为孩子选择围棋的时候，就考虑到孩子很冷静，能坐得住，这被认为是扬长避短，也是功利的观点。

但如果放弃了“成功”的目的，比如姚明想从个人爱好的角度打乒乓球，想从生活体验的角度打乒乓球，或者觉得自己身体不够柔软，不适合学习瑜伽，从养生的角度选择太极，我将其定义为功能性选择。

从功能上看，不要考虑成功，主要考虑实用性，陶冶情操，丰富经验。

另一个是成长的角度。应该从增长的角度考虑木桶效应。

比如我考虑孩子很爱读书，长时间待在室内，户外活动不够。如果他们选择像围棋这样的另一种“运动”，他在体育锻炼方面的缺点就会很明显，不利于他的身体健康，所以我会更愿意为他选择户外活动。

木桶效应模型不是考虑成功，而是考虑健康成长。

所以，扬长避短的优点和弥补木桶效应的缺点并不矛盾，只是使用的场景不同。

综上所述，围棋不会作为兴趣项目来学习。

以上就是我对这件事的思考逻辑，也可以算是对很多朋友询问这个话题的统一回答。

结论

说了这么多，其实都打不过一个字:

孩子的兴趣班是谁的兴趣？

如果孩子以后想下棋，就和他一起玩，不想玩就不要坚持。我放弃学习围棋已经一年多了，我的孩子从来没有一次提起过想下棋。未来的某一天，我不排除他选择围棋作为自己的兴趣。我的态度不变，来了就欢迎。

关于兴趣班的选择有很多问题，比如:

如何选择孩子的兴趣班？

你对项目的选择有什么建议？

如何看待素质教育、兴趣与专业的关系？

孩子学了一段时间想放弃怎么办？

如何平衡功利与心安？

如果真的想让孩子在兴趣和特长上变得有天赋，该怎么办？

不想练的时候要不要推？

……

留给后面的文章来回答吧。

注重养育和教导，和咩爸一起成长。

“向前”或单击“查看”