昆山杜克大学刚刚宣布，硕士和本科生的教学将采用线上教学方式，直至春季学期结束，学生无需返校。该计划已经江苏省教育厅批准。

昆山杜克大学整个春季学期有两个小学学期。学校从2月24日正式开始线上教学。学校有700多名学生和100多名教授，包括来自41个国家的学生和来自13个国家的教授。

受疫情影响，大部分学生都回到了家乡，有的教授在美国杜克大学在线授课，有的教授在世界各地在线授课。60名学生留在学校直到春季学期结束。

学费方面，学校针对不同情况的学生提供退费、补贴等多种选择；学生还可以选择退还住宿费和保险费，或者支付下学期的已付费用。

昆山杜克大学校长冯表示，虽然网络课程的学习体验与校园课堂学习不同，但已经得到了学生的认可。学校教授凭借丰富的教学经验，充分调动学生积极性，开展创新高效的线上教学。

昆山杜克大学常务副校长丹尼斯·西蒙指出:“在仔细评估全球疫情形势后，我们做出了继续在线教学的决定。这将最大限度地减少对学校教育使命的干扰，最大限度地保护昆山杜克家庭的所有成员。”

对于大多数学生和教授来说，“在线大学”是一个新事物。学生反映，虽然与在校学习不同，但在线学习仍有明显优势。来自日本京都的大一新生丽华岛村觉得，线上学习模式缓解了课程的时间冲突，为学生提供了更大的选课空。

“我的很多课程都有录播课，所以我可以随时随地学习，不用担心课程之间的时间冲突。另外，上课的时候也不用像以前一样匆忙收拾文具和书本，赶着去下一节课，因为老鼠马上就能到教室。”

如何在网络教学中保持高水平的师生互动是网络课程成功的关键。为此，教授们除了录制教学视频外，还利用一个具有分组功能的平台进行直播授课，确保学生能像在学校一样实时参与、讨论、分享想法。

来自康涅狄格州的大一新生Caroline Palmer表示，这种直播教学非常方便，甚至有分组的功能，让学生可以像以前一样分组讨论问题。

“我担心在线教学会减少课堂上与同学互动的机会，但这个功能方便了我们的实时交流。我还可以和同学们讨论中国自古以来的商贸、科研和外界的交流，还可以和同学们辩论“什么是道德生活”。线上学习的形式让大家有更多的时间去反思，积极参与每节课的讨论。”

通过一个多月的教学实践，政治理论助理教授林赛·马霍·拉汉姆发现了在线教学的明显优势。她认为，传统的课堂讨论形式更适合性格外向的学生，他们更擅长在拥挤的环境中表达自己的观点；内向的学生倾向于担心在公共场合说话。线上论坛的形式更具包容性，让所有学生有更多的时间思考、参与并提出自己的意见。

疫情期间，昆山杜克大学学生处、健康与心理咨询中心、就业服务中心、图书馆将继续为全体学生提供支持和服务。此外，昆山杜克大学的研究生和本科生可以通过Coursera海量开放在线课程学习平台免费学习3800多门在线课程。