杜闯/深圳商报记者鲍莉

教师和学生:

9月，七中校园里充满了喜庆的天气，紫薇含笑，玫瑰盛开，草蓝天蓝，人与人和谐相处。

今天，我们在这里为新学年举行一个特别的开学典礼。我们之所以说“特别”，是因为在2020年，整个世界都会遭遇一群“黑天鹅”，山火、疫情、蝗虫、爆炸、洪水等负能量会让人喘不过气来。春天的开幕式，我们在云端；现在，我们面对面地聚在一起，每一个生命都能呈现，这也是一种幸福。

今年的七中已经开始招收一个年级20个班1000名新生，这至少说明学校在规模上充分承担了市委、市政府、市教育局赋予的责任和使命。前方道路上的诗和远方，会因为梦想而精彩美丽。未来将是星辰大海，未来将是波涛汹涌空！

基于对我国基础教育现状的反思、对当前和未来教育的反思、对七中师生行为的执着观察，我们提出“教育，让生命在场”的理念，作为七中的教育理念和行动指南。

教育始于理解。请想一想:什么是“生活”？

社会心理学家认为，人生=身体+人格，身体要健康，人格要健全，身心要合一，这才是完整的人生。

什么是“当下”？

在场意味着处于一种状态，更多的是精神及时以积极的方式出现。“生命在场”是同一身心的存在。如果你心不在焉，你就不能算作在场。

“让生活在场”要求学生集中注意力，集中精力，专心学习。我想我在那里，培养独立思考能力，进行深入学习。在生活中，养成自律、自主、自理、自立的习惯，培养独立生活的能力。克服自我中心主义，具备温柔、尊重、理性、宽容等现代人格。

作家穆欣说:“高质量的生活就是时刻知道该做什么。”我真诚地希望，在这个不确定的时代，同学们能找到“生命在场”的“我”，努力做一个确定的自己，积极成就自己，不断向目标进发，努力让自己的成长无比确定。

同时，作为新时代的高中生，我特别希望同学们不仅仅是自己生活的“主人”，更要以同理心看待他人的生活乃至一切自然事物。去年以来，世界各地频繁发生的灾难，警示我们要思考人与自然、人与他人、人与自我的关系。在这种背景下，“让生命存在”有了更广泛的含义。我期望每一个高中生，在教育的熏陶下，懂得人生的意义，主动关心身边的世界，学会与世界对话。我相信，当我们不仅仅关注自己生活的富足，还懂得关心其他的生活时，我们的生活质量就会提高。

老师们，我们的使命是践行“让生命在场”的教育。怀特海说:“生活是教育的根本目的。”必须回归教育本源，遵循生命成长规律，尊重生命的独特性、差异性和多样性，为个体生命的健康成长提供有效能量。

践行“让生命在场”的教育，教师首先要让自己的生命“在场”，把自己的生命力赋予学生，用态度感化态度，用情感滋润情感，用智慧启迪智慧，把更多的激情倾注到年轻的生命中，创造更多的体验，给予更多的尴尬，让课堂和校园成为学生生活的天堂、学习的田园、精神的家园、生命成长的正能量场

法国思想家蒙田说:“教育孩子是人类最重要也是最困难的知识。”教育绝不是一件简单的事情，它的复杂性在它产生的那一刻就注定了。“教育，让生活在场”要求我们的教师正视教育的现实，理解教育的困境，以积极的生活状态解决教育的难题。同时，在“生命在场”的方式下，得到成全的不仅仅是学生，我们的老师也会因为自己的生命实践，不断地认识到自己工作的意义和存在的价值，从而不断地获得生命本身的丰富性、满足感和成就感。长此以往，你的生活领域将会无限广阔。

让生活在那里，让海浪追逐你。我相信，在七中的校园里，每一个学生的生命都会灿烂绽放，每一个老师的生命都会灿烂绽放。当这里所有的生命被唤醒，我们学校的生活将是轰轰烈烈，生生不息！