今天直接去干货了，不能再干了。

不想浪费时间，直接看加粗的蓝色字体。

首先，中国的信息技术教育非常失败。

这次失败是全方位的，没有任何可取之处。

之所以做出这样的判断，

因为我是小学一年级的学生

有丰富一线教学经验的信息技术教师。

一个

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首先从源头说起。

信息技术很重要，但目前不会成为影响升学的硬性指标。

因为国家政体决定了教育的类型。

简单来说，什么样的国家就会有什么样的教育。

我国是一个高速发展的发展中国家，但发展很不平衡。

教育的目的是从国外筛选高智商人才，

给他们有限的资源来发展他们的国家。

因为国家发展不平衡，农村很多智商高的孩子被埋没了。

因此，国家通过基础教育选择了他们。

如果信息技术被用作进一步研究指标，

那么这些贫困地区的孩子就会被淘汰。

智力资源也是国家资源，国家不能浪费。

因此，目前信息技术不会成为进一步研究的硬性指标。

也许将来条件成熟了，国家会逐步推进这项工作。

2

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聊完国家，我们又聊了教材和老师。

信息技术的教材很差。

因为要考虑的事情太多了。

我们知道木桶能装水的高度是由最低的木板决定的。

因此，为了照顾偏远地区的学生，教材将在非常基本的基础上编写。

但这不是它腐烂的原因。

信息技术教育教材差的原因。

是因为编写教材的人没有抓住重点，缺乏实践。

小学、初中、高中的课本重复，质量低。

我也看了初中和高中的课本，很震惊也很失望。

三

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在这里，我们将重点介绍小学信息技术教材。

我用的是《粤语教育》A版，三卷六册。

一个是电脑自带的绘图软件，打字和Word。

二是互联网基础，Word，Excel，PPT。

上下三个是刮擦和闪光。

一两卷没问题，

学完第三册的两个软件，就再也打不开了。

学习它们的意义是什么？

信息技术的研究需要遵循两个原则:

及时性和容错性。

时效性是指学习后，这种知识或技能经得起时间的考验。

十几二十年后，它还能发挥作用。

容错是指学习后，无论从事什么行业，

它可以帮助你。

根据这两个原则，我提出了自己的看法。

大学之前，信息技术主要学习了三种知识和技能:

1.计算机基础知识

2.打字

3.办公室三件套

关于老师，这个我们以后再说。

总之，信息技术很有用，但是现在有很多坑。

如果你想知道，给我留言，我会写更多关于这个主题的文章。

零

好久不见，

新年快乐！