我们的祖先用他们的智慧和想象力创造了汉字。在孩子眼里，图案和意义巧妙结合的词语就像看着一幅简单的图画。在入学前后的大班中，孩子们对汉字的兴趣逐渐增加。比如我家5岁多的萌萌，经常用不熟悉的词问我:“妈妈，告诉我这个词是什么”。有时候我们认识前后很容易猜到中间的字是什么意思，但是她可能怕搞错，所以会过来跟我确认。所有这些迹象都表明，此时的孩子心中有强烈的探索和识别汉字的欲望。所以他们可以从孩子最乐意知道的内容入手，用文字一个一个的打造一个空的房间。

第一，孩子的成长确实是由一个又一个敏感期组成的。当然，每个孩子在每个敏感期出现的时间是有个体差异的。在“识字”的敏感期，孩子会本能地有迫切的识字需求，记忆能力特别优秀，速度快，数量多，记忆力强，背的过程特别轻松。如果父母能及时抓住这个敏感期，加以引导，孩子自然能从识字中找到快乐。这所谓的学习没有负担，和他们从游戏中感受到的快乐是一样的。只要不拔苗助长，选择合适的时间和方法，对孩子的成长是有好处的。

第二，在教孩子读书的过程中，目的不是她认识多少字，而是培养孩子从生活中学习的习惯，甚至是观察细微事物之间差异的习惯，比如“人”与“成”“非”与“终”。所以不要拿孩子知道多少单词作为教育行为的评价指标，只要孩子养成了学习的习惯和兴趣，那就是最大的成功。

第三，遵守顺势而为的原则。当孩子对识字表现出浓厚的兴趣时，家长也不需要惊慌，也没有必要拿出各种有害的识字理论作为拒绝教孩子的挡箭牌。顺势而为，从生活出发，教会孩子识别路上的标志和商场里的商品名称，效果远比送孩子上专门的识字兴趣班要好。

如果孩子对识字感兴趣，家长可以适当教孩子一些汉字，但要注意一些日常生活中常见的字，这样更容易让孩子掌握。

有些妈妈会告诉我，孩子一提到读书或者学习就没有兴趣，那么如何让孩子快乐地读书呢？当然也需要一些小技巧和创新来引导孩子。在教孩子阅读的过程中，大人要设计各种游戏来诱导孩子，让孩子在阅读的时候感受到快乐，把识字当成必不可少的日常游戏活动，在不知不觉中阅读，摆脱盲目。这就是我们常说的“老师有心，学者无意”。

如何把识字和游戏结合起来，让孩子觉得有趣，容易接受？以下是一些在游戏中阅读的方法:

1.捉迷藏:把单词卡藏在容易被孩子发现的地方。我找到了。读一读，赞美一下。孩子也可以隐藏角色，妈妈也可以发现和阅读。

2.玩玩具:如果你玩任何玩具，把相应的单词写在玩具上，让孩子们读。

3.做动作:边教单词边做动作；教“跳”字让青蛙跳；.....等等。所有的动词都可以做相应的动作来加深印象。

4.戴上表情:教一些带有感情色彩的动词和形容词有面部表情。教“笑”字，就要带动孩子笑，教“哭”字假装和孩子一起哭；适当夸张动作和表情可以加深孩子的记忆。

5.钓鱼识字:把单词卡像地上的鱼一样收回，让孩子“钓鱼”，抓一张单词卡教一个单词。这种方法可以把孩子识别的单词当成鱼，让孩子去钓鱼。当一个成年人读一个单词时，孩子必须抓住那个单词，只有当他读那个单词时，他才能抓住一条“鱼”。你也可以和几个孩子比赛，看谁钓到“鱼”。这种方法在复习和巩固方面很有效。

6.表演素养:让孩子表演自己喜欢的游戏。如果孩子喜欢当小医生，就让他坐在医生写的位置，问病人这个问题，拿着听筒听，开处方，打针等。不会太难。

7.边吃边读:孩子吃饭的时候总是最开心的，所以教他读单词会让他更有兴趣。比如切菠萝的时候教“菠萝”“萝卜”，切西瓜的时候教“西”“瓜”，吃冰棍或者糖果的时候教糖纸上的那些字。

8.讲故事识字:给孩子讲故事，把故事中的主要人物和关键情节写在黑板上，故事讲完后读一遍，让孩子复述时再认一遍。这样讲故事、讲故事都不会受到影响，孩子认完字后能更牢固地记住故事。

9.动物园阅读:将许多人物卡片围成一个圈，作为动物园的围栏，将许多写有各种动物名字的人物卡片放在“围栏”内。说有很多小朋友要去动物园玩，该打开哪扇门？门卫说从“×”门进去是安全的。如果开错了门，老虎就会逃跑并咬人。这时，孩子应该走到“× ×”门口，进入动物园前正确打开，错开了再重新打开。进入“动物园”，让孩子们一个个拿起单词卡片问:“妈妈，这是什么？”我妈说:“哟，好大的老虎的字‘虎’。”如果场地大，可以在动物园里分成“猴子”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”等几个小圈子，让孩子学会阅读各种鸟兽名词。这种方法在复习旧单词和识别新单词方面是有效的。

10.跨河踩字读:在地上画两条平行线作为河，在河中间放若干字卡作为“桥”。孩子要想从“桥”上“过河”，必须先读一个字，再踩前面的字。如果他们读错了，他们会再重复一遍。过了“河”，就得从“桥”返回。逐字读一遍，再复习一遍。那些能一字一句回报的人应该受到极大的赞扬。

11.教娃娃认字:让孩子当小老师，让娃娃、毛绒狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，大人当班长喊“站起来坐下”认字……这种方法用来复习已经学过的旧单词，效果很好。

12.出门前阅读:让孩子去儿童公园之前，要认识“儿童公园”这个词。当孩子们渴望出去玩的时候，他们可以在行动之前知道一些单词。当他们去奶奶家时，他们还可以学习“奶奶”这个词，并识别奶奶的住所、街道、村庄和门牌号。

母亲教孩子读书没有固定的方法。随时随地，就地取材，灵活多样，相互结合，取长补短，是最根本、最有效的方法。以上是对孩子识字的利弊分析，希望能帮你解决疑惑，帮助孩子共同成长。