一个

昨天在家长群里，一个小六学生的妈妈一直在后悔自己三年级没有给孩子上奥数课。

它始于一所私立学校的自招生数学卷，其中出现了几个数学问题。这导致了她平时成绩优异，但没学过奥数的孩子只通过了考试。另一个成绩不如孩子的学生，居然考了80多分。这惹恼了她，让她后悔。同时，她的经历也引起了很多家长的热议。

奇怪的是，每次小组讨论奥数，不是因为比赛，而是因为平时的提问和考试。例如，练习册中的一个思考问题，或者考试的最后一题，或者“你知道吗？”在书里。

当父母知道如何解决问题时，他们会感叹:“为什么小学数学这么难？！初中有什么可以帮到你的？!"事实上，如果你改变思维或者知道一些巧妙的公式，就可以解决这些看似奇怪的问题，也就是奥数思维。

例如，这个问题:

小明家里有一群小猫。今天，他拿了一桶鱼给他们。如果每只小猫带6条鱼，就会有20条鱼。如果每只小猫带5条鱼，就剩下15条鱼了。有多少只小猫和鱼？

家长，也许是初中生的第一反应，就是设置x和y用二元线性方程组求解。但是，只有上小学的孩子基本看不懂，这种方法一般不被学校老师认可。所以父母会把它当成一个大问题，想尽办法花里胡哨地解释，而孩子却常常会感到困惑和不解。

其实这个问题的解决方法很简单，解决了两个公式:

小猫:35

鱼:35×6-20=190

这是奥数中典型的题型——盈亏题。对于“一盈一亏”，使用以下公式:

是第二种解决方案吗？

当然，有些话题会出现“双亏”或“双利”。

可以看出，知道这个公式的孩子，不到一分钟就能完成题目。而一个不懂公式的孩子，还在冥思苦想，苦心算计。这是奥数的逆向思维。一张试卷上多几道奥数题怎么办？学生之间的差距自然会拉大。这就是为什么父母的孩子考试成绩不好。

看完上面的问题，

你还觉得奥数难吗？

只有尖子生才能学数学吗？

2

奥数，奥数，这个霸气的名字，引起了很多人的误解。因此，形成了两个对立的派别。有人认为学习奥数利大于弊，也有人认为弊大于利，但没有人能说服对方。原因是没有具体的情况来权衡利弊。

详情如下。小学学习奥数有两个目的:一是为了拿到杯赛名次，二是为了想得更高。不同的目的导致不同的训练内容和强度。

至于国奥杯排名，只适合少数有特殊数学天赋的孩子。如果强迫普通孩子去学奥数，去竞争，效果只会适得其反。就像训练身体素质一般的人参加奥运马拉松一样，不仅很难获得名次，还会造成身心伤害。

但这并不意味着马拉松不适合普通人。相反，很多长跑运动员热衷于马拉松，比如日本著名作家村上春树。而且，他们的身体素质、心肺功能、生活规律都明显优于普通人。由此可见，奥林匹克数学和马拉松一样，只要不是为了功利目的，而是为了循序渐进、科学合理的学习和训练，也可以成为大多数孩子的选项。更重要的是，奥林匹克数学训练将有利于孩子未来的科学学习。

只有“尖子生”的数学思维是奥数培养出来的？

任何一个孩子，通过适当的“数学思维”训练，都能达到发展思想、提高思维的效果。所谓“奥数思维”，包括发散思维、收敛思维、变化思维、逆向思维、逻辑思维、空交互思维、立体思维等20多种思维方式。这些内容看似深奥，其实很基础，也很容易理解。它们可以有效提高孩子分析问题和解决问题的能力，所以学习奥数是一种很好的思维训练方式。

奥数是优等生的试炼？

造成这种错觉的原因是很多奥数学习机构的课容量大，讲课进度快。所以只适合少数尖子生。大多数普通孩子跟不上节奏，就会产生挫败感和厌恶感。这是机构和教学方法的问题，并不意味着奥数不适合普通孩子学习。可见兴趣和效果对奥数的学习同样重要。

奥数一定要参赛，哪个是小升初的垫脚石？

为什么奥数的学习如火如荼？它离不开小升初！但是，这并不是选择学校深造的唯一途径，也不是获得奥运排名的唯一途径。对于大多数学生来说，如何在自己喜欢的学校自主招生中取得好成绩是可选的方式。

由于其可量化和可选择性，奥数自然成为各学校的主要评价手段。做几张初中生自主招生试卷，你会发现虽然大部分题普通学生都能完成，但奥数题还是会穿插其中。往往正是这些话题成为了学生之间的分水岭。

所以，

如果条件允许，

一定要让孩子学会奥数！

三

那么学习奥数需要什么样的条件呢？

1经济条件

奥数课不像文学积累。在家背古诗，看文学期刊，可以有效。大部分家长还是选择报辅导班，直接增加了教育成本。据调查，这一支出占家庭日常支出的20%-30%。

2时间条件

小学生应该处于相对宽松的学生年龄。但是，如果你选择学习奥数，每周要花4个小时的业余时间去上课。如果算上家长接送的时间，作业的时间，家长检查的时间，真的是一笔不小的时间投入。

3智力条件

如果学校的数学基础知识比较累，真的不建议学奥数。幸运的是，就小学数学而言，大多数学生在学习上都不遗余力。