最近，

2021年，北京市中小学特级校长

候选人名单公示

总共挑选了44名校长。

其中，石景山区

马，北京师范大学石景山附属幼儿园

北京市石景山区实验中学王赢

挑选了两名校长。

按地区排序，名称按该地区的汉语拼音字母排序。

中小学校长

它是基础教育发展的支柱

它肩负着办学立德树的重要职责和使命

今年，石景山区的两位校长

北京师范大学石景山附属幼儿园园长马

王赢，北京市石景山实验中学校长

被评为中小学特级校长

今天

让我们一起了解一下这两位校长

北京市石景山区实验中学王赢

王赢现任北京市石景山实验中学校长，历任古城中心小学副校长、金顶街第二小学校长、古城第二小学校长、党支部书记、华北理工大学附属学校校长。1981年7月参加教育工作，1994年担任教育管理职务。她从教40年，一心扑在教育上，培养了一批批优秀的学生和教师。14年间，顾二小学已成为石景山区乃至北京的名牌学校。

夯实人心追求管理

作为一名深情厚谊的校长，她将教育管理视为一种服务，通过对人类文化的管理，在润物细无声中享受身心，启迪情怀和智慧。为适龄青年教师举办联谊会，逢年过节去教师之家串门，一生病就关心学校老师，结婚生子时给予老师满满的祝福……作为一所学校的负责人，她用实际行动温暖着师生的心。

整合资源，注重学生培训

建立“我的优势”德育体系，激发内在意识。在长期的教育教学管理中，她通过构建系统的德育课程体系，建立了系统的学校德育长效机制，从而激发学生的内在意识。在每月一次的“九字”主题教育活动和“金色未来杯”校园微电影节的基础上，通过梳理、思考、实践、完善，形成了“我优势”的德育体系，完善了“一个中心、七条路径、五种模式”的德育模式。2019年5月，学校系统梳理德育课程体系建设成果，出版《I Advantage——华北理工大学附属学校德育体系》和《学生用书》，形成了系统、常态、长效的学校德育工作机制。

聚焦课堂，校本课程体系提高育人实效。加强教研组、备课组建设和日常管理，做好备课、教学反思、教学质量分析等日常教研工作，全面提升课堂教育水平。发挥九年一贯制优势，构建“大九年”学科教研模式，鼓励教师意识到学生的“顶层设计”，分解中考九年能力考点，每年逐一落实。

在系统构建学校课程体系的同时，她特别注重领导干部和教师将教育教学实践提升为理论成果。作为主编，她先后出版了《求新超越》《攀登足迹》《华北理工大学附属学校“一校一品”体育教学改革纪实》《读天地》等教育丛书。

一校一品，体育教学改革凸显育人特色。2016年10月，学校加入“一校一品”体育教学改革项目，从改变常规体育教学、组织全员竞赛活动、丰富体育教学载体、突出学校育人特色四个方面进行学校体育教学改革，全面提升学生身体素质和综合素质。

依托高校，开辟学校高端发展路径。自从她成为北方工业大学附属学校的校长以来，她充分发挥了附属学校的办学优势。几年来，学校得到了高校的大力支持，从硬件设施的共享，到系列课程的开发与实施，从大学教授的培养，到高校教师团队的深入研究...她一次次积极争取，为学校带来了强大的发展助力。

专业指导，名师建校创建汾北名师

基于“名师工作室”的教师校本研修。在担任古城二小校长期间，启动了“名师工作室”项目，先后创办了北京市劳模工作室、白雪莲“文学站”工作室、郝的“阳光体育”工作室等。，为古城二小树立了“名师”的好榜样。

基于九年制的教师培训体系。成为北工大附属学校校长后，王赢大胆打破中小学固有的教师培训体系，提出了基于九年一贯制的校本教师培训体系。短短5年，学校在师资培训方面取得了显著成绩。学校现有国家级名师2名，市级骨干教师2名，区级骨干教师12名。2016年以来，华北理工大学附属学校中小学先后立项北京市教育科学规划办公室等33个项目。

马，北京师范大学石景山附属幼儿园

北京师范大学石景山附属幼儿园园长马，从教38年来，每天都享受着职业的快乐。作为业务副主任，她带领全体教师积极探索幼儿发展特点和教育规律，步入“研育人”的成长道路；作为学校负责人，她带领教职员工树立正确的教育思想，进行教育改革，将行政工作与园本教研有效结合，将课程建设与课题研究有机融合。北京师范大学石景山附属幼儿园先后被评为全国教育系统先进单位、北京市示范园区、勤工育秧先进单位、花园式学校、区教育先进单位、师德建设先进单位。

她吃苦耐劳，工作作风扎实，工作表现优异，赢得了孩子、老师和家长的喜爱。曾获首都精神文明建设奖、北京市优秀教师、北京市特级教师等荣誉。

做立德·庶人的楷模，做终身学习的践行者

在工作中，马为人师表，热爱本职工作，爱岗敬业。多年来，她注重加强学习，积极参加各种学习培训活动。她在北京师范大学研究生院学习三年，参加过北京市骨干教师培训、主任高级研修班、主任国际领导力、危机管理、安全管理等。，不断提高她的理论素养和专业能力。

做一个踏实进取的管理者和老师

支持者和研究领导者

2012年，马来到北京师范大学石景山附属幼儿园担任园长兼秘书。作为一个新建的园林，为了与时俱进，追赶先进园林，她提出了“开放创新求发展，书香天堂共成长”的方针，采取了三步走的管理策略，即完善硬件条件、强化团队素质、成为优质园林。

她在认真分析研究队伍现状的基础上，提出了“三三三”教育模式，探索出一条“以德育人、以实践激励人”的队伍建设新路子。“十三五”期间，幼儿园设立5个市级项目和1个区级规划重点项目，实现了青年教师自主承担零项目的突破。

作为北京市学前系统专家讲师团成员，马曾两次赴新疆和田任教，向当地的老师和孩子们传递新的教育理念和方法。2013年起受聘为北京市早期教育学院兼职教研员、第一师范学院国家级培训项目培训专家、北京市专题工作室主持人、北京师范大学教育系研究生论文评审专家、北京市示范园和一级幼儿园验收指导专家、北京市幼儿园办学质量监督评估专家、民办园试点评估项目及村办园师资培训讲师、北京市著名幼儿园园长工程实践指导师。

多年来，她参与了国家、市、区三级多个研究项目，其中“课程建设与教师专业发展”研究获“十二五”北京市优秀项目奖。她写的许多论文获奖，并在农村和城市地区发表。在过去的几年里，她参与编写了10多本教材，成为她学前教育研究的巨大推动力。

新理念和新管理园区的发展取得了成效

“读心术使人成长”，显著提高了教育质量。马秉承“读书为人生、读书为利、成长为贵”的文化核心价值观，确立了“让孩子健康成长、让老师快乐发展、让家长安心满意”的办园宗旨和“学书有成长、快乐幸福”的办园理念。按照“书香天堂”的课程理念，打造“书润心云雅园”游戏环境，开展系列书香活动。五年发展中，园区保教质量从一级班到市级示范幼儿园实现了跨越式提升。

“读书修身养美”，对团队培养是有效的。建立师德师风建设长效机制，明确各岗位职责和管理规定，调整管理方法和机制，增强管理工作的科学有效性。根据幼儿园师资队伍的现状，探索和研究有效的教育模式，通过园本教研、学习和培训，提高教师素质。几年来，我们培养了2名业务副总监、7名区骨干、6名园区骨干。多位教师撰写的论文和案例获得国家和市区一、二等奖，实现了“快乐教学、快乐研究”的教师行为文化。

“强调沟通，促进协同”，家园社区温暖人心。构建家、园、社区三位一体的互动开放格局，多渠道、多活动搭建家园互动平台，通过家庭教育促进孩子健康成长。注重沟通，解决家长困惑，达成教育共识。建立了“社区早教服务站”，每学年向社区散居儿童开放，最大限度满足了社区家长接受科学育儿指导和服务的需求，提高了家庭的育儿水平，赢得了社区居民的一致好评，早教覆盖率达95%以上。

“广辐射巧带动”，示范引效。作为高校的实践基地，每年接收数十名学生进行实践，为学前教育的发展做出了贡献。我们组织了多支德国、美国教育代表团，以及云南、广东、赣州、江西、内蒙古宁城等其他省市的领军教师和我市各区县教师进行教学观摩和科研展示活动。他接受过教育学院国家级培训项目偏远贫困地区幼儿园园长、后备干部的实习接待任务，从管理、教育、医疗等各个方面都给予了认真的指导，让学员受益匪浅。