你好，这里是暨南大学招生办。

视觉传达设计

一个

教练目标

视觉传达设计专业培养德智体美全面发展、人文素质和科学素养高、基础扎实、实践能力强、创新意识强的高素质应用型专业人才。毕业生能胜任广告、包装、书籍、插画设计、品牌形象设计、数字多媒体艺术设计等视觉传达设计相关工作。重视社会沟通和团队合作能力的培养，同时在项目策划和提案方面要求有一定的素质和能力；掌握一门外语，能够阅读和翻译本专业的外国文学资料。

2

核心课程

设计概论、中国艺术设计史、世界现代设计史、平面设计、版式设计、标志设计、书籍设计、字体设计、新媒体与数字艺术设计、广告设计、包装设计、品牌形象设计和网页设计

三

专业特点和优势

经过我校近20年的建设和发展，视觉传达设计专业在人才培养和课程建设方面日趋成熟。在视觉传达设计专业教学体系中，系统地实施和实施了基于“项目教学”和“竞赛式教学”的教学模式。学生参与高水平的专业竞赛，几十万学生在同一个命题下共同创造，在老师的指导下用创新思维解决实际问题，最终通过相同的评价标准，发现差异并分享，学生通过竞赛实现专业能力的提升。“以赛促教”在视觉传达专业取得了可喜的成绩。近年来，视觉传播专业学生在省级及以上专业竞赛中获得一等奖110余项、二等奖260余项、三等奖300余项，学生共获得主办方奖金23.75万元。其中，全国大学生广告艺术大赛一等奖4项，二等奖8项，三等奖15项，优秀奖40余项。

四

教学研究

这些成果背后有基础课程体系支撑，我们系统开展基础教学研究，牢牢把握“创造性思维能力”这一核心问题。视觉传达设计教师进行了近20年的系统研究，积累了20多个省级教研项目，逐渐形成了以“图形语言三级培养体系”为理论核心。以“课内+课外、线上+线下、校内+校外”为课堂组织形式，以“创新思维能力模块化植入基础课程教学研究”为拓展手段，系统开展创新思维能力培养和专业思维构建。

同时，我们还形成了形式美感受培养的基础课程体系、造型基础与表现手法的创新课程体系、基础理论课程体系，共同构成了视觉传达的基础课程群，夯实了学生的专业基础。随着基础课教学研究的逐步成熟，“专业课项目化实践教学”的研究基础进一步加强，使“项目化”教学得以顺利实施，学生综合职业能力得以提升。

五

专业方向和学习风格

在专业培养方面，我们组建了品牌形象设计课程群、广告设计课程群、新媒体数字艺术设计课程群、插画与书籍设计课程群，整合核心课程与基础课程的界限，让学生找到自己的兴趣方向和研究特长，进行深度潜能开发。

视觉传达设计课程下，定期开展“创意工作坊”头脑风暴活动，组织辅导学科专业竞赛和商业策划竞赛，以“竞赛”和“项目导向”带动专业课程延伸，培养学生专业实践能力。

结束

排版编辑:姜文宇

审计:孙辉