三十八个第二学位项目
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一个
发芽期
1.孔子
被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
要点:
提出“教学无课”；
世界上最早提出启发式教学的教育家:“不要生气，不要生气，不要发”；
提倡因材施教；
教师观:以身作则为人师表，“为人正直，不发号施令；他的身体不直，虽然他不服从”；
终身学习，“学不厌，教不厌人”；
道德教育的核心是“仁”和“礼”。“仁”是最高的道德准则，“礼”是道德规范。
2.柯
据郭沫若考证，《学记》是学派的柯所著。
《薛稷》是世界上最早的教育教学论著，也成为“教育学的雏形”。
要点:
启发原则:“道不引，强而克制，开而达”；
循序渐进:“学而不候”“践而不节”；
长善救失:“教者也，长善救失”。
3.苏格拉底
古希腊著名的思想家、教育家、哲学家。
苏格拉底、学生柏拉图、柏拉图学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”。
要点:
助产学:一种问答式教学法——挖苦、助产、归纳、定义；
提出“美德是否可以教”:如果美德是一种知识，那么它是可以教的，因为知识是可以教的。
4.柏拉图
杰作:共和国
要点:
重视早期教育是“游戏中学习”的最早倡导者；
倡导女子教育，在西方首次提出“男女平等”的教育；
教育的目的:培养哲学之王。
5.亚里士多德
杰作:政治学
要点:
第一次提出自然教育理念:“教育遵循自然”；
灵魂论:人的灵魂分为三部分:植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂；
实施身体、道德、智力三育，以身体为先。
6.昆体良
古罗马的一位著名教育家是西方第一位致力于教育问题的教育家。
代表作:《论说话人的教育》，是西方古代第一部教学法理论。
要点:课堂教学思想的萌芽
2
独立形式阶段
1.培根
英国文艺复兴时期著名的哲学家，实验科学的奠基人，教育学的鼻祖，科学归纳法的第一人。
要点:
提出实验归纳法；
1623年，在《论科学的价值和发展》一书中，教育学首次被提出作为一门独立的科学。
2.夸美纽斯
捷克伟大的民主教育家，现代西方教育理论的创始人。
代表作:《大教学论》标志着教育学开始形成一门独立的学科，被认为是近代第一部教育研究著作。
要点:
教育适应自然；
首次讨论了班级授课制和学年制。
泛智教育:教会全人类一切；
德育:德育比智育更重要。
3.洛克
英国著名思想家、教育家，英国经验主义之父。
代表作:《教育漫谈》
要点:
提出白板理论，对外讨论的代表人物之一；
君子教育论:教育的目的是培养君子。
4.卢梭
法国是18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家和教育家。
杰作:《埃米尔》
要点:
人性本善论
自然教育理论:教育的任务应该让孩子“属于自然”，提出“消极教育”；
个人本位论:认为教育的目的是培养自然人而非公民；
提倡根据儿童年龄和心理发展特点进行教育。
5.赫尔巴特
德国，“教育科学之父”和“现代教育学之父”
名著:《普通教育学》是公认的第一部现代教育著作，标志着标准化、独立化的教育学诞生。
要点:
两个理论基础:伦理学和心理学；
教育的三个中心:教师、教室和教材；
四段教学法:清晰、联想、系统、方法。
6.杜威
美国著名心理学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一。
杰作:民主与教育
要点:
教育的本质:教育是生活，教育是生产，教育是体验
新三个中心:儿童、活动和体验
五步教学法:难度、问题、假设、推理和验证
活动课程:用活动课程取代传统的书本式教材
7.康德
德国古典哲学的创始人，第一位在大学教授教育学的教育家。
要点:
教育的根本是适当控制人性，“人是唯一需要教育的动物”；
教育万能论:人只有通过教育才能成为人，人是教育的产物。
三
马克思主义教育学
1.克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家，被誉为“苏联第一夫人”。
代表作:《国民教育与民主》，这是最早的以马克思主义为基础的教育学著作。
2.凯洛夫
苏联著名教育家。
代表作:《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义教育研究著作。
3.杨贤江
中国最早的马克思主义教育理论家。
名著:《新教育大纲》是我国最早用马克思主义观点写成的教育著作。
四
现代教育理论
1.赞科夫
苏联著名教育家。
杰作:教育与发展
主要观点:发展教育的五个原则
2.苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家。
代表作:《给老师的建议》《全心全意献给孩子》《帕夫雷什中学》
教育命题:全面和谐发展的教育理论
3.花
代表作:教育目标分类体系
主要观点:三维教学目标、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
4.布鲁纳
代表作:《教育过程》
要点:
提出结构主义教学理论
倡导发现学习
5.皮亚杰
瑞士儿童心理学家和认知发展科学家。
代表作:教育科学与儿童心理学
主要观点:儿童认知发展的四个阶段
6.福禄贝尔
德国著名教育家，现代学前教育的鼻祖，被誉为“学前教育之父”。
杰作:人类教育和幼儿园教育学
五
中国近代杰出的教育家
1.蔡元培
民国第一任教育总长，北京大学校长。
要点:
五育并举，宗教被名誉取代；
贯彻“思想自由，兼容并包”的原则；
提出教育独立的理念。
2.陶行知
中国杰出的人民教育家和思想家。
要点:
生命教育理论:生命是教育，社会是学校，教与做是一体的；
斯莫尔先生；
倡导“六大解放”。
3.陈鹤琴
中国近代学前教育理论与实践的先驱。
要点:倡导“生活教育”
六
著名心理学家和理论
1.冯特
德国心理学家，科学心理学创始人，“心理学之父”。
1879年，世界上第一个心理学实验室在德国莱比锡大学成立，标志着科学心理学的诞生。
2.沃森
美国心理学和行动主义心理学的创始人。
要点:个人身心发展动机——外部讨论:“给我十几个健康的宝宝，不管他们祖先的条件如何，我都可以把他们培养成各种类型的人，从领导到小偷。
3.科勒
德国心理学家，格式塔心理学派创始人之一，认知学习理论的代表人物。
要点:
完美形式-顿悟理论，实验:黑猩猩吃香蕉实验；
学习迁移理论-关系理论，实验:鸡觅食实验。
4.西格蒙德·弗洛伊德
奥地利著名心理学家，精神分析学派创始人。
要点:
潜意识理论:人的心理就像冰山，意识只是冰的一角，很大一部分在水下，这就是潜意识；
人格发展阶段理论:人格由本我、自我、超我组成；
性欲理论:人类所有的动机都带有性色彩，都被性本能冲动所支配；
遗忘的原因:动机抑制理论；
个人身心发展:内生理论。
5.马斯洛
美国人本主义心理学家，第三代心理学的先驱。
要点:
马斯洛的需求层次:生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求、知识需求、审美需求和自我实现需求
6.Abinhos
德国心理学家，德国实验学习心理学的创始人。
要点:
艾宾浩斯遗忘曲线:遗忘的过程是不平衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，负加速度。
7.乌申斯基
俄罗斯教育家，“俄罗斯教育心理学之父”。
要点:
直观教学原则
理论联系实际的教学原则
循序渐进的教学原则
巩固教学原则:复习是成功之母
8.勒温
德裔美国心理学家，“社会心理学之父”。
主要观点:教师领导风格:集权、民主、放任
9.桑代克
美国心理学家，动物心理学先驱。
要点:
遗忘理论——褪色理论；
联系学习理论:试错理论:准备法、实践法和效果法；
学习相同的迁移元素。
10.巴甫洛夫
俄罗斯生理学家、心理学家和高级神经活动理论的创始人。
要点:
经典条件反射理论:条件反射和无条件反射；
遗忘理论-褪色理论。
11.班杜拉
美国心理学家，社会学习理论创始人，“认知理论之父”。
要点:
社会学习理论
自我效能理论
12.杰克斯和多德森
他们都是美国心理学家
主要观点:根据Jaecks-dodson定律，动机水平和行为效率呈倒U型曲线，动机不足或过度都会影响学习效率。
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