她是北京的一所模范高中。
她是“全国教育系统先进集体”。
她是北京市中小学科技教育示范学校。
她被誉为北京教育增值能力强的学校
今年是新高考的第一年
交大附中继续保持强劲的增值势头
3人690分以上
10人680分以上
......
她，最骄傲的身份是-
“充满活力的快乐学校”。
她是北京交通大学附属中学。
当我第一次见到她，“幸福，从这里开始……”
交通大学高中校区
这句话引起了我的注意，触动了我的心。在这里，美丽的树木郁郁葱葱，花草芬芳，生活的节奏在流动，人体雕塑也是错落有致。师生自由自在地生活在绿色的校园里，有着沉迷阅读、专注讨论、体育竞技的美。
校园中央，有一大一小两块石头相互倚着，大家称之为“师生石”。
从远处看，它的形状像一个棺材，它的颜色像凤凰树上的戴。梧桐，凤凰的栖息地，和它的叶蓁蓁。你可以近距离观察小路的边缘。原来，这并不是唯一的石头，而是两块石头相互倚着。大的和坞墙一样坚固；小个子站得又高又精致，真是绝配。虽然它们有不同的形式，但它们相互协调。没有大的，小石头好像被甩了，没地方立；如果没有小人，大石会保持独立，没有意图。两块石头互相靠着，而一块小石头可以站立，一块大石头可以有意义。真的太棒了！
——节选自2018届毕业生石悦
师生诗赋
在这里，师生共同走过的人生历程中的每一天，都以幸福开始和结束，所以生活更充实，更有温度和厚度。
“我选对了学校。在交大附中这六年收获太多了。我一直记得班主任的那句话:“认真才能把事情做好，用心才能把事情做好”，对我一辈子都有用。
学校多元化、个性化的课程不仅教会了我如何把事情做好，也教会了我如何把事情做好，让我提前接触到了大学的科研过程，为我以后的博士学习打下了基础。同时，附中开放的学术态度也让我能够适应北大的自由生活模式，在更广阔的平台上找到新的理想和目标。"
——2010届毕业生张新宇
幸福学校建设的核心是“人”。学校通过“德、心、智、美”的课程体系，为学生多元能力提供成长平台，培养了一批“感恩负责、阳光宽容、知识渊博、健康优雅”的快乐学生。
01
感恩和负责，培养道德幸福感
2013年毕业的优秀学生王波和许正清在大学期间创办了一家科技公司。2020年疫情期间，他们联手清华大学专家团队，在新冠肺炎研发智能诊断系统，10秒内完成疑似病例胸部CT筛查！当国家陷入困境时，他们披挂上阵。他们将“进德”与“学”完美结合，将所学融入社会需求。当时他们为学校争光，现在却为祖国争智，这成为校训精神的生动诠释。
学校是学生成长和学习的地方，不仅是知识和能力的成长，更是精神和价值取向的萌发和引导。
早在2012年，学校就成立了“学生发展中心”，引导和服务学生成长。通过“走进学生心灵”的德育课程体系和实践，着力弘扬“饮水思源、爱国敬校”的校训精神。在同理心、善待他人等原有动机的基础上，进一步激发和培养学生感恩与责任、关爱他人与社会责任等再生动机，尽最大努力为他人服务，为社会做贡献。
2
阳光是包容的，滋润着心理的快乐
“这个已经12年没有离开我们的“大宝贝”即将转身成为一名中学生。我心里还是很忐忑。开学一个星期后，我发现很多时候我们的父母总是“瞎了眼”，忧心忡忡。交大附中的班级是一个大家庭，彼此认识，和睦相处。学校让孩子们以自己喜欢的方式快乐地生活在一起。真的很专业，用心，有效。”
——2019级一年级学生李安的父母
学校是一个好玩的地方，也是一个寻找伴侣的地方。交大附中注重培养学生的归属感，让学生有心灵的交流和情感。根据班级的共同愿景，学生与家长形成成长共同体，开展群体建设和班级文化建设，培养学生同伴交往的合作群体和班级管理的主体意识。
有人说幸福是一种心态。作为教育部认定的具有心理特色的国家级学校，除了常规的心理教育课程外，还针对不同年龄段学生的特点，开设了第一年职业适应训练营、第二年主动心理训练营、第一年职业发展训练营、毕业年级心理减压与专业咨询、525心理健康日等活动，帮助学生更好地接纳自己、欣赏他人、规划和实现美好生活。
三
学好做好，展现学习的快乐
“作为交大附中的一名普通学生，我深深地爱着这所学校。不仅因为它美丽的校园，快乐和谐的氛围，还因为我们有这样一群最好的老师。
我不会忘记物理老师的演讲《根本停不下来》；永远不要忘记英语老师无与伦比的赞美他人的能力；我不会忘记生命最低谷时化学老师给我的理性分析和鼓励；我不会忘记数学老师满是板书的数学黑板和她为我们评判和改作业的认真责任；我不会忘记语文老师在和我讨论散文时两个小时的全职投入；我永远不会忘记年级组长的幽默、亲和力和绝对领导力；地理老师在世界各地都有广博的知识；课堂上也有超级精彩的人，超级幽默的政治老师..."
——曾凯波，2019届毕业生
课堂是学校育人的主阵地，也是师生见面的正式场所。交大附中着力打造快乐课堂，以“参与”和“共生”为出发点，以“有趣、参与、成就”为标准，实现共识、共享、共进，实现教与学的相互发展。
“有趣”就是关注学生的兴趣，让他们有学习的乐趣，激发他们探索兴趣的兴趣。“参与”是指师生的行为参与、认知参与和情感参与，最终导致高层次的思维参与。“成就”是指师生双方的获得感。
通过参与和推进课堂活动，培养学生可持续发展的核心素养，使学生充分发挥主体参与的作用，对所学感兴趣，有需求、有探索，发挥优势，体验成长的快乐。
四
健康优雅，绽放精彩幸福
母校教会了我很多真正属于我的特别的东西，丰富了我。这是上大学后突然意识到的。尤其是和高考大省的校长们聊天，提起学生节、学科节、游学、红歌大赛、趣味运动会、游泳课等看似不寻常的活动，他们夸张的表情带着不可思议和无与伦比的羡慕，让我为自己美好的记忆感到自豪。在大学做课前小组活动的过程中，我做了高中时习惯做几百遍的事情，但在讲台上发言时，我能明显看到一些同伴的紧张和恐惧。当时我意识到交大附中带给我的广阔视野，给了我更多的自信和从容。
这所被称为教育增值能力最强的学校，让我在应试教育和素质教育中实现了双赢。像一个母亲，她牵着我的手，带着我去触摸这个世界和我自己的灵魂，成为了今天更好的自己。
事情。这是上大学后突然发生的
——2018届毕业生石悦
“美好的生活就是在自己喜欢的领域努力打球。”近200门覆盖各年级的校本选修课和个性化社区活动，让学生享受到美妙的快乐。
爱好不同的孩子可以在这里找到自己的位置。每年都有数百名学生在北京乃至全国乃至世界的科技、艺术、体育等领域取得优异成绩。
在科技方面，作为第一批将科技课程纳入必修课的学校，不少学生获得了日内瓦和纽伦堡国际金奖、北京市青年科技创新市长奖、世界模型飞机金奖等。
艺术方面，东校区成为海淀区唯一一所具有艺术特色的学校，是中央美院、清华美院、罗马美院等近十所国内外艺术院校的生源基地。交大附中金范合唱团是北京市第一个高中混合合唱团。曾获国内外多项大奖，多次参加国家大型庆典。
在体育方面，棒球、垒球和田径多次获得全国冠军，篮球、羽毛球等赛事也多次获得市级冠军，为国家提供运动员。而且每个学生至少可以掌握一项运动技能，可以是游泳、跳绳等等。即使在疫情期间，在家学习时，老师们也精心编制了8套不同的家庭练习，供学生锻炼身体，增进健康。
爱因斯坦说教育就是忘记放学后留下的东西。遗忘的知识应该留下精神、品质和能力。
在你眼里
交大附中是什么
篱笆倒了，风也起来了
到处都是飞舞的蝴蝶和低矮的玫瑰
程心论六艺
竹林里开悟的鸟儿在自鸣得意
……
交通大学高中
由你定义
编辑|荆娇君
