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专家点评2021年上海市普通高中学业水平等级考试化学学科试卷
突出学科特色科学全面育人
上海市高中水平等级考试化学学科考试结束后，市教育考试院邀请专家学者从考试内容、试卷结构、学科特点、教学定位等方面对化学试卷进行了深入评价。专家一致认为，总的来说，试卷结构合理，体现了“强化学科价值、考查核心素养、突出实践导向”的特点，具体体现在以下几个方面:
践行立德庶人强化学科价值
试卷注重德育引导的落实，展示了中国现代科技成果，蕴含爱国主义教育。比如以近期中国高质量石油开采和中国政府宣布的“碳中和”目标为命题情境，引导学生关注社会热点，关心国家科技政策，感受大国责任。
重视挖掘化学的社会价值，充分体现了化学对人类社会发展的巨大贡献。通过废水处理、有机合成、清洁能源、绿色化学等情况表明，通过除杂、检验、转化、测定等手段，可以获得有用的物质，为人类面临的各种问题提供有效的解决方案，让学生在感受化学让生活更美好的同时，形成可持续发展的理念。
合理的试卷结构，教、学、考协调发展
试卷注重考查学生的基础知识和化学思维。试题形式稳定创新，开放性进一步增强，强化了学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学科特色明显，教学规律得到尊重，对教学起到了积极的指导作用。
试卷结构与往年一致。全卷共38题，由20道选择题和4道综合题组成。客观题和主观题的比例是2:3。从试卷涉及的内容结构来看，“物质的组成与结构”约占14%，“物质的变化”约占25%，“常见无机物”约占10%，“常见有机物”约占20%，“化学实验”约占23%，“化学、技术与社会”约占8%。试卷考查的知识类型、深度、广度、分布都符合命题要求。
创造一个真实的情境来检验核心素养
试卷重在创设真实情境，设计合理题型，突出化学核心素养的考查。比如有机物燃烧的现象，含有非极性共价键的化合物，含氯水中含有的颗粒等。，从不同方面考察了学生的宏观识别和微观分析的素养水平。不同浓度混合气体的平衡浓度分析考查学生对变化概念和平衡思想的认识和理解。
大气固氮反应的实验室研究、变质氢氧化钠溶液的组成和性质分析等。要求学生从图表中提取定量证据进行推理和判断。对碘和氯酸钾之间的氧化还原反应、丙烯酸乙酯合成物质以及二醇脱水成二烯烃的分析检验了模型的认知素养水平。
重视实验探究，突出实践导向
化学实验是化学的重要学习方法，是培养学生创新能力的重要手段。基于课程标准的要求，在基础实验考核中，通过浓硫酸和稀硫酸的使用原理分析、除杂试剂和固体加热装置的选择和评价等不同的任务情境，考查学生对基础实验原理的掌握和应用，让学生认识到通过做实验可以获得真知识。
在侯制碱法提高副产氯化铵综合利用价值的情况下，通过氨气的考察、氯化氢释放率的计算、新技术方案的评价，全面考查学生的逻辑思维、批判性思维和创新意识。
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专家点评2021年上海市普通高中等级考试思想政治科目试卷
鲜明的价值取向和独特的教育功能
上海市普通高中等级考试思政科目考试结束后，市教育考试院邀请相关专家学者对试卷进行了深入分析。专家一致认为，李德树人在试题中的价值取向明确，坚持道德第一、能力第一、全面发展，彰显了教育评价的育人功能；试题难度适中，结构合理，有利于高校选拔人才，指导中学思想政治课教学，起到很好的指导作用。
一是呼应时代主题，突出价值引领
试卷紧扣百年建党核心主题，坚持为党育人、为国育人使命，引导考生坚定信仰党的领导，树立“四个自信”，突出思想政治学科德育、树人重点课程功能。比如试卷以1921年中国共产党成立为起点，是划时代的“大变局”，展现了百年大党给中华民族带来的翻天覆地的变化；通过陈望道先生翻译《共产党宣言》的历史情况和复旦青年学生自愿宣讲传达“真理味道”的行为，激发考生的知史爱党情怀；以脱贫攻坚战全面胜利为契机，党中央作出战略部署，党组织选派驻村工作队等。，聚焦党的领导为脱贫攻坚提供坚强组织保障，将党建引领与脱贫攻坚有机结合，引导候选人理解中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。
二是聚焦核心素养，促进全面发展
试卷坚持科学的“人才成长观”。通过创设贴近学生生活的真实情境，帮助考生体味不同角色的社会责任，增强社会责任意识，增强公众参与能力，树立正确的人生观，成为合格的社会主义建设者和接班人。比如试题引导考生从唯物史观的角度思考为什么“江山是人民的，人民是江山”；以劳动教育为主题，引导考生认识实践在“劳动者”角色中的价值，树立最高尚的劳动理念；从人工智能发展与就业的关系来看，启发学生在把握新时代发展本质和趋势的基础上，思考自己的职业规划。
第三，关注治理问题，考察综合能力
试题回归思想政治学科探索人类美好生活的初心，从中国的社会治理和全球治理问题出发，全面考察考生综合分析和解决社会问题的能力。比如，试题针对电瓶车私拉电线停放充电的问题，引导考生思考社会治理中法治与德治的关系；以《上海城市法规百科》应用系统的高使用率为脉络，启发考生思考信息技术在社会治理中的重要作用。随着中国积极参与全球治理，兑现“力争2030年前二氧化碳排放达到峰值，力争2060年前实现碳中和”的承诺，考生对构建人类共享未来共同体理念的理解将更加深入。
第四，立足上海发展，体现地方特色
选取上海改革发展中的重大事件，精心创设情境，引导考生关注身边的变化，探寻时代发展背后的本质和规律，具有鲜明的上海特色。比如，以上海“十四五”规划为背景，推动高水平对外开放和高质量服务全国，引导考生了解上海在我国经济发展中的重要战略地位；在上海周边推广“养老”政策措施，引导考生感受上海的温度，激发主人翁的自豪感和责任感。此外，试题还涉及上海法治建设、上海市人大职权、上海红色文化建设等内容。
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2021年上海市普通高中等级考试物理学科试卷专家点评
重视物理概念和科学思维
指导学科教学
上海市高级中学等级考试物理学科考试结束后，市教育考试院邀请相关学科专家从试卷结构、考试内容、学科核心素养等方面对试卷进行分析解读。大家一致认为，今年物理等级试卷突出了核心素养的考查，物理概念与科学思维并重，对学科教学起到了积极的指导作用。
一是整体辊型结构稳定，产能和坡度合理
试卷注重物理基础知识和主要内容的考查。全卷共20题，分为选择题、填空题空题和综合题三大类。题型和数量与往年一致。其中，力学约占42%，电磁学约占36%，热学约占10%，光学和原子物理约占12%。实验内容分布在全卷，各知识段比例合理。试题难度分布与学业水平要求基本一致，梯度合理。
二、注重科学思维，建模与推理并重
许多问题集中在科学的思维方法上，突出了模型构建和科学推理的能力。比如测量引力常数的实验原理试题，要求考生利用已有的知识和规律，通过构建公共点力平衡模型和单摆运动模型，找到测量引力常数的新方法；再比如物体在斜面上变速运动的物理情况，这就要求考生运用幂、牛顿第二定律等概念和定律进行推理，定性描述物体的运动性质。
三是注重表达的转化，突出物理概念的考查
用图像表达物理现象、概念和规律是物理学的一大特点。许多试题使用图像来创造情境和设置问题。例如，平均速度可以通过理解v-t像面积的物理意义来求解，点电荷的电场强度可以用F-q像来描述。
有相当一部分试题重点考查“文字、数学公式、函数图像”三种表达方式之间的转换，直指物理概念和规律的深刻理解和灵活运用，突出物理概念不仅要知道还要知道为什么的考核。比如电磁感应的综合题，要求考生在三个表达式之间平滑转换，有效考查运动和相互作用以及能量的概念。
第四，关注国家科技发展，激发民族自豪感
试题关注国家科技成果进步和科学前沿，把我国重大科技成果作为问题情境，体现了STSE在问题解决中的作用。比如“田文一号”火星探测器的运行状态与受力之间的关系，就要结合学科的主要知识和我国对Tai 空的探索。又如Tai 空飞机的喷气速率问题，涉及国际单位制的转换，这是物理量的基本要素，有利于考生感受最新科技前沿与学科基础的关系。再比如上海科学家研制的高性能激光器的测试情况，可以让考生感觉物理前沿就在家里，激发他们对祖国的自豪感和责任感。
5.试题大多来源于教材，指导着学科教学
试卷中的很多试题来自教材，增强了考生对情境材料的贴近度，并且没有完全照搬教材，都是对原型进行了创造性转化。既提高了考生的入题信心，又考查了知识迁移能力。例如，教材中单绳单向传播的物理情况在试卷中以同一波源的单绳单向传播的方式呈现；又如课本中自由落体特殊运动形式的频闪照片，在试卷中已转化为具有普遍意义的变速直线运动。这种考试方式有利于减少“机械刷题”现象，突出教考一致性，回归学科教学本源。
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专家点评2021年上海市普通高中等级考试历史学科试卷
穿越古今中外，家国情怀根深蒂固
上海市普通高中等级考试历史科目考试结束后，市教育考试院邀请专家学者从考试内容、试卷结构、学科特点、教学定位等方面对历史试卷进行深入评价。
专家一致认为试卷短小精悍，情境丰富多彩，考试形式多样，知识覆盖全面。总的来说，试卷体现了“培养家国情怀，贯彻研究历史的方法，渗透社会变革”的特点，具体体现在以下几个方面:
第一，回应时代节点，培养家国情怀
今年是中国共产党成立一百周年，也是全国深入开展党史学习教育的一年。《百年大业》试题巧妙地回应了时代节点。通过还原中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴100年的光辉历程，聚焦民主革命和社会主义革命建设的重大事件，让考生建构时代空变迁中的历史脉络，总结历史规律，感悟百年伟业，进而理解新民主主义革命的胜利、中国社会主义道路的探索和中国特色社会主义的伟大成就。本课题从历史时间空与重大历史事件的关联中，深刻培育家国情怀，展现中国共产党领导中国人民革命和建设的光辉历程，凸显中国革命伟大实践过程中丰富社会主义内涵的重要历史意义，回答中国共产党为什么能、马克思主义为什么能、中国特色社会主义为什么好的时代命题，落实新时代德育根本任务。
第二，关注历史趋势，贯彻研究历史的方法
史料是理解和解释历史的基础。中学历史教学要求考生对不同来源、不同观点的史料进行比较分析，在区分作者史料意图的基础上形成自己的观点。将历史学家的观点解读为史料，不仅可以丰富教学资源，拓宽历史视野，还可以引导考生从观点及其碰撞延续中理解历史发展的客观性和历史解读的主观性，进而落实研究历史的方法，提升历史研究能力。结合题目《近代世界历史的开端》，围绕世界历史发展的关键节点，选取史学界典型的学术观点，要求提炼观点、判断形成依据、比较异同、分析原因，既考查文本结构和论证逻辑的信息提取和概括，又考查考生由表及里、由客观到主观的解读能力。本课题侧重于用批判性思维辨析和判断历史观点，有助于考生辩证地解读历史学家的观点，充分理解历史趋势，准确理解历史概念。
第三，强调一致性的观点，关注社会变革
引导考生在历史时间空的框架下把握重要历史事件，理解历史过程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果，构建历史发展的联系，理解历史发展的总趋势，是历史教学的总要求。综合题目《变易时代》以中国历史上的两次社会转型——春秋战国时期和19世纪中后期为背景，选取各种类型的材料，如示意图、实物、文献、表格等，层层提问。本专题涵盖中国古代经济社会变迁、近代中国屈辱与反抗等核心知识。从方法上考察考生从不同类型的历史材料中提取和解释信息的能力；素养培养将古今对比空，引导考生通过古今审视反思，汲取历史营养，关注中国社会的历史变迁，体现经济基础与上层建筑相互作用的唯物史观，具有重大的社会现实意义。
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2021年上海市普通高中等级考试生命科学科目试卷专家点评
聚焦教育评价改革
突出学科特色和教育价值
上海市普通高中等级考试生命科学考试结束后，市教育考试院邀请相关专家学者对试卷进行深入评价。
专家一致认为，试卷聚焦新时代教育评价改革方向，紧扣课程标准，注重学科理念，突出学科特色和育人价值，引导教育教学改革。
一是注重纪律观念，突出育人价值
生命科学的教育价值主要体现在引导学生养成健康的生活方式，注重人与环境的和谐发展，弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感。比如综合题“你对自己的头发了解多少”以紧张焦虑的心理状态为情境，进而影响你的身心健康。它考察学生对学科概念的运用，分析相关机制，引导学生关注身心健康。又如，分析入侵生物“流浪蚂蚁”基因库的变化，充分体现了人与环境和谐发展的理念，引导学生形成生态文明观。试卷还引用了舒窈祁门小麦种植经验的记录来检验物质和能量的观点，指出我国很早就观察和思考光合作用，引导学生关注传统文化，增强文化自信。
二是紧跟学科前沿，提升关键能力
生命科学是一门发展迅速的学科，对社会发展和人类发展的影响越来越大。试卷引用国际最新科研成果，突出生命科学技术发展，体现生命科学学科影响力。既考查学生科学思维、科学探究等关键能力，又引导学生关注学科前沿发展，开阔视野，激发学生对生命科学的热爱。如《微生物防治香蕉枯萎病》要求学生设计合适的实验方案，选择合适的实验变量，分析实验过程。又如“酶的转化”测试要求学生预测实验结果并分析原因，重点考察学生的科学思维和科学探究能力。
第三，关注生活情境，解决现实问题
试题强调生物学与现实生活的紧密联系，引导学生有意识地从生物学的角度分析问题，综合运用所学知识解决身边的问题。比如狂犬病疫苗多次接种的原则，引导学生相信科学，积极推广接种新冠肺炎疫苗。又如，试题利用人体环境稳态机制，解决了马拉松运动员在运动过程中的科学水合问题。又如，利用动物体内物质转化的原理，分析了喂香蕉对大猩猩的危害，引导学生应用所学知识，有意识地养成良好的行为习惯。
四是审视综合应用，倡导终身学习
试卷中的信息形式多样，包括文字信息、数据信息、流程图、示意图等。，全面考查学生获取、处理和应用信息的能力，引导学生保持学习热情，为终身学习奠定基础。比如综合题《植物生理学》要求学生综合运用试题中的文字、图形、表格等信息，讲解与豌豆植物相关的生命活动。例如“人类遗传病”课题要求学生综合利用检测信息，分析CRIA综合征的发病机制，推断后代的基因型。
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2021年上海市普通高中等级考试地理学科试卷专家点评
立足现实，着眼区域认知
实现教育目标
2021年5月9日，上海市高中水平等级考试地理学科考试结束后，市教育考试院邀请相关专家学者对试卷进行了深入评价。
专家一致认为，论文结构合理，突出育人价值，聚焦核心素养，考查实践能力，对教学起到积极的指导作用。
一、突出学科教育的价值
试卷指导思想明确，力求突出正确的政治导向和学科的教育价值。一是结合中国研发的新型冠状病毒疫苗抵达乌拉圭、中国花卉博览会在崇明开幕、哈中双边贸易、“一带一路”沿线国家发展等时事热点，引导考生关注社会发展。二是引用新材料，如“渔光互补”“黎族倒舟形圆拱形房屋”“探空气球获取气象资料”等。，来开阔考生的视野。三是选取“人才引进”“草原资源调查”“防灾减灾”“老工业城市改造”等典型案例，引导考生增强国情意识、家国情怀和责任感。
二、测试结构的合理布局
试卷布局合理。第一，试卷涵盖面广，自然与人文并重。试题涵盖地球概况、地质地貌、气象水文、城市人口、产业发展、文化地理、地理信息技术、地理分异规律、自然资源与灾害、区域发展与全球问题等多种主题。第二，图文结合难以恰当匹配。选择题不仅注重用图表多种方式呈现信息，综合题更是与书面材料、地图、统计图表紧密结合，相互呼应。整个试卷难度适中，没有偏心题。题目设计注重变换角度，巧设题型，如时区转换、气候判断、树影推测等。，具有一定的灵活性，满足考试要求。
第三，引导人地协调的理念
试卷体现了尊重自然、适应自然、保护自然的价值认同，引导考生关注生态文明建设，树立绿色发展、人地协调的理念。比如选择题中“鱼与光相辅相成”的农业发展新模式，可以引导考生树立合理利用自然资源的意识。综合题目有效利用甘肃金昌废弃工矿用地，要求考生从城区不同发展阶段遇到的人地关系问题出发，分析环境管理应采取的不同保护措施。
第四，考察区域认知素养
试卷选取不同尺度的地理区域，考察考生的区域认知素养。大约75%的选择题和所有的综合题都是以区域为基础，涵盖世界地理、中国地理和上海本地地理。比如上海气象灾害防御建议、南非产业发展条件分析等。，评定了考生的综合思维能力。
试卷包含各大洲、海洋和几个国家的地理问题，有助于考生开阔国际视野；考试涉及陕西、浙江、海南等十个省、市、自治区，帮助考生了解国情；关于上海的试题占一定比例。花博会、寒潮防御、人才引进、环境保护等。反映上海社会经济发展风貌，且都贴近考生现实生活。
第五，注重实际应用能力
试卷通过情境设置，引导考生关注现实中的地理问题，突出对地理实践能力的考查。如野外调查中的岩石鉴定、余姚杨梅种植环境选择、内蒙古草原资源调查等。，全部考查考生运用地理知识分析和解决生产生活中实际问题的能力。
试卷注重考生捕捉和提取图表信息的能力，如阅读和分析人口变化统计图、气温和降水统计图、拉萨市区演变图、等高线地形图等。此外，真实的问题情境，如月相观察、午间树影解读等，也有利于考查考生空的思维能力。
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